人教二上《7的乘法口诀》教案.docVIP

7的乘法口诀 教学目标： 1.知道7 的乘法口诀的来源，熟记并能正确运用乘法口诀。 2.整理并熟记1—7的乘法口诀。 3.培养学生的探究能力，合作意识和口头表达能力。 4.感受到数学与生活的密切联系。 教学内容： 教科书62、63 教学重难点： 熟记并能运用7的乘法口诀 教学设计： 创设情境 （出示七个小矮人的图片） 师：大屏幕上出现的是什么？ 生：七个小矮人 师：一个星期有几天？ 生：七天 师：今天，我们来学习7的乘法口诀。 （出示：7的乘法口诀） 传授新课 学习口诀 师：求一个星期有几天，用乘法怎么计算？ 生1： 1 × 7 =7 （板书） 生2： 7 × 1 =7 （板书） 师：乘法口诀有什么要求？ 生：数字小的在前，大的在后；数字都是语文的小写。 师：根据乘法算式，得出的口诀是？有几个几？ 生：一七得七 （板书） 师：两个星期呢？ 师：三个星期呢？ 师：你怎么知道三七二十一？ 生1：7+7+7=21 生2：2 × 7 =14 14+7=21 所以3 × 7 =21 ...... 师：你能把这个表格完成吗？ 师：为什么七七四十九只有一道算式？ 生：因为两个因数相同。 记忆口诀 （1）齐读 （2）同桌之间相互背 （3）全班背诵 （7的乘法口诀，全部学过的乘法口诀） 三．巩固练习 1.摘苹果（算对了，苹果就摘下来了） 7 × 3 7 × 6 1 × 7 2 × 7 7 × 4 5 × 7 7 × 7 看口诀写算式 三七二十一 四七二十八 六七四十二 七七四十九 口算 7 × 4 4 × 3 5 × 7 2 × 7 2 × 5 7 × 7 6 + 7 7 × 5 6 × 7 3 × 7 9 × 2 4 × 6 解决问题 ?先出示一张2元，再出示6张，求一共有几元？ ?先出示一张5元，再出示6张，求一共有几元？ ?根据??求一共有几元？（有两种算法，先计算，后比较） 看表列式 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ?一共有几天？ ?这是几月份？ 课堂小结 师：今天，你收获了什么？ 板书设计 7的乘法口诀 1个7 1 × 7 = 7 7 × 1 = 7 一七得七 2个7 2 × 7 = 14 7 × 2 = 14 二七十四 3个7 3 × 7 = 21 7 × 3 = 21 三七二十一 4个7 4 × 7 = 28 7 × 4 = 28 四七二十八 5个7 5 × 7 = 35 7 × 5 = 35 五七三十五 6个7 6 × 7 = 42 7 × 6 = 42 六七四十二 7个7 7 × 7 = 49 七七四十九 2×7 =14 7×2 =14 ? 2×7 =14 5×7 =35 14 + 35 = 49 5×7 =35 7×5 =35 ? 2 + 5 = 7 7×7 = 49