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PAGE PAGE 3 让小灯泡亮起来而想到了…… 编者：王雪莲 编写时间：2014年4月14日 【学习目标】 知识与技能：串并联电路实物连接及其电路图； 串联电路电压的特点； 串联电路分压特点的实际应用电压表。 过程与方法：。 （1）会用实物连接电路，提高动手操作能力，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 （2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 情感态度和价值观： （1）通过实验培养学生相互合作的精神。 （2）通过串联电路的分压作用与实际相连，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 【学习重点】串并联电路实物连接及其电路图 【学习难点】串联电路的实际应用。 【学习方法】探究法、实验法、观察法、讨论法. 【学习过程】 一、自主预习 1、电路由 、 、 、 组成。 2、电路中符号表示用 表示直流电源、用 表示电键、用 表示导线、用 表示用电器 （小灯泡） 二、检测预习 三、小组合作探究 实验一：有一个电源和两个灯泡，要想使两个灯泡同时亮，有几种接法？ 像这样把两个及两个以上电路元件首尾相连、逐个顺次连接起来的电路,叫 电路。 教师同步导学案 学生笔记及反思 一、预习环节 熟悉电学器材，会正确连接、使用器材 二、检测预习环节 组内连接实物图后，点亮小灯泡。 实验二1、测量串联电路中的电压，小灯泡L1两端电压U1和小灯泡L2两端电压U2的大小 1、接入电路中电压表的量程是 。 2、测量数据： 实验次数 L1灯两端的电压U1/V L2灯两端的电压U2/V 串联电路的总电压U/V 1 2 3、实验结论： 串联电路的总电压等于 . 串联电路 U= 4、串联电阻有 的作用 四、教师精讲点拨 由串联电路的分压原理而引出电压表 当被测量的电压高于电压表的里程时，需要扩大电压表的量程。 在电压表上 电阻，可以扩大电压表的量程。串联电阻可分担测量电路的电压，使电压表两端的电压不超过Ug,串联的电阻越大，电压表的量程越大。 五、教师反思 三、落实目标 串联电路图 并联电路图 测量串联电路的电压电路图 四、课后反思 让小灯泡亮起来 编者：王雪莲 编写时间：2014年4月14日 【学习目标】 知识与技能：串并联电路实物连接及其电路图； 串并联电路的性质 串联电路的实际应用电压表。 过程与方法：。 （1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 （2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 情感态度和价值观： （1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 （2）通过生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 （3）通过小组合作培养学生团体合作精神。 【学习重点】串并联电路实物连接及其电路图 【学习难点】串联电路的实际应用。 【学习方法】探究法、实验法、观察法、讨论法. 【学习过程】 一、自主预习 1、电路由 、 、 、 组成。 2、电路中符号表示用 表示直流电源、用 表示电键、用 表示导线、用 表示用电器 （小灯泡） 二、检测预习 器材：电源、导线（若干）电键（1个）小灯泡（1个） 连接线路，使小灯泡亮起来 教师同步导学案 学生笔记及反思 一、预习环节 熟悉电学器材，会正确使用器材 二、检测预习环节 组内连接实物图后，小组间评析。 三、小组合作探究 实验一：器材：电源、导线（若干）电键（1个）小灯泡（2个） 要求：让小灯泡亮起来 实验二： 器材：电源、导线（若干）电键（2个）小灯泡（2个） 要求：让小灯泡都由一个电键控制 实验三： 器材：电源