人教版高中历史教科书中的德国史内容分析.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号 201323050092 人教版高中历史教科书中的德国史内容 分析 7 the of in S AnalyzehistoryGermanyPeople EducationPressof school high History Textbook 研究生姓名 黄漫 导师姓名、职称 罗衡林教授 学 科 专 业 学科教学(历史) 研 究 方 向 历史教育 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一五年五月 万方数据 摘 要 我国新一轮课程改革已经取得了可观的成就，根据课程标准编写 的各科教科书也早已投入使用，成为教学活动中使用得最广泛的基础 资源。历史教科书有其科学性、思想性和基础性的特点，其呈现的内 容在一定程度上代表了国家的主流意识，是绝大多数人获取历史常识 的基本来源，对教科书的分析和研究有助于我们更好地开发、利用教 科书，有利于进一步落实课程理念，推进课程改革。 本文以人民教育出版社2007年出版的历史学科《普通高中课程 标准试验教科书》为例，来分析教科书中所呈现的有关德国史内容， 期望能让我们更好的了解、认识德国。由此本文分为五个部分来进行 论述。 第一部分内容探讨教科书中德国历史的整体分布状况，首先要明 确的是历史教科书中德国历史的编写依据，即分析课程标准中有关德 国史的内容，接着论述在这一标准下人教版必修教科书和选修教科书 中德国历史的编写概况和具体分布情况。 第二部分旨在具体分析德国政治与外交方面的内容，主要从德国 的政治制度、国际政治格局中的德国和基于中德关系的德国三个方面 展开论述，并适量地比较了岳麓版、人民版与人教版在叙述德国某一 事件上的区别。 第三个部分分析德国的经济与科技，主要探讨了第一次、第二次 工业革命时期和二战后德国的经济发展状况以及在国际经济格局中 万方数据 德国的地位。 第四个部分从思想文化角度解读德国，简要的介绍了马丁·路德 的宗教改革和马克思、恩格斯，以及其他德国人在思想文化艺术等方 面的成就。 最后，笔者根据教材中德国在政治、经济、思想文化等方面的叙 述，对教材有关德国史内容的安排提出合理与不足两方面的思考，通 过对高等院校的历史教材对比提出教学建议。 关键字：高中历史教科书；德国；内容分析 万方数据 Abstract China’Snewroundofcurriculumreformhasachievedconsiderable tothestandardcurriculumectswrittentextbooks success，according subj have beeninto activitiesonthebasisofthe