人教版三年级下册数学说课标.pptVIP

编写体例 教材的 编写体例 主题图 ——引入情境 例题 ——探究新知 探究新知 提升能力 编写体例 教材的 编写体例 小结 ——归纳知识 主题图 ——引入情境 例题 ——探究新知 编写体例 教材的 编写体例 小结 ——归纳知识 主题图 ——引入情境 例题 ——探究新知 编写体例 练习 ——巩固知识 教材的 编写体例 小结 ——归纳知识 主题图 ——引入情境 例题 ——探究新知 编写体例 练习 ——巩固知识 实践 ——应用知识 说教材 编写特点 立体整合 说 教 材 编写体例 内容结构 说教材 编写特点 立体整合 说 教 材 编写体例 内容结构 教材 知识技能立体整合 教材横向整合 教材纵向整合 立体整合 教材横向整合 7.小数 的认识 6.面积 面积 计算 认识小数 简单的小数 加减法 笔算 认识东南.东北 西北.西南 面积单位 间的进率 认识东.南 西.北 8.解决 问题 面积 及单位 24时计时法 口算 3.统计 4.年 月 日 2.除数是一 位数的除法 1.位置 与方向 5.两位数乘 两位数 连乘问题 连除问题 求平均数 等量 代换 集合 9.数学 广角 三年级下册 横向整合 口算 口算 笔算 笔算 笔算 口算 求平均数 面积 计算 面积单位 间的进率 连乘问题 连除问题 等量 代换 3.统计 知 识 基 础 检 测 应 用 认识 年月日 认识 年月日 数学知识的系统性和逻辑性，决定了知识之间的联系与应用。 简单的数 据分析 教材 知识技能立体整合 教材横向整合 教材纵向整合 立体整合 教材纵向整合 说建议 教学建议 资源建议 说 建 议 评价建议 教学建议 三 年 级 下 册 数与代数 空间与图形 实践与综合应用 教学建议 统计与概率 教学建议 三 年 级 下 册 数与代数 教学建议 科学训练 强化口算 三 年 级 下 册 数与代数 教学建议 理解算理 掌握算法 科学训练 强化口算 三 年 级 下 册 数与代数 教学建议 理解算理 掌握算法 科学训练 强化口算 丰富情境 扩展应用 三 年 级 下 册 创设活动情境 图形与几何 教学建议 好 好 学 习 天 天 向 上 教学楼 图书馆 体育馆 我面向东，背对着的方向是西。 东 西 北 南 教学建议 三 年 级 下 册 创设活动情境 空间与图形 教学建议 加强观察交流 1路公共汽车线路图 火车站 站前站 邮局 商店 医院 图书馆 游泳馆 少年宫 电影院 动物园 说一说1路公共汽车的行车路线。 北 教学建议 1路公共汽车线路图 火车站 站前站 邮局 商店 医院 图书馆 游泳馆 少年宫 电影院 动物园 说一说1路公共汽车的行车路线。 北 教学建议 三 年 级 下 册 创设活动情境 空间与图形 教学建议 加强观察交流 鼓励学生应用 分析解释数据 三 年 级 下 册 经历数据 收集的过程 自主探究 新知 统计与概率 教学建议 三 年 级 下 册 “做”中学 “玩”中学 综合与实践 教学建议 说建议 教学建议 资源建议 说 建 议 评价建议 评价建议 定量 定性 积极参与 学习活动 独立思考 乐于分享 三 年 级 下 册 注重 过程性评价 多元的 评价主体和方式 恰当呈现 评价结果 评价建议 用数学 语言表达 评价主体 评价方式 家长评价 组内互评 自我评价 教师评价 口头提问 书面考试 鼓励性评语 激励性语言 多样性表彰 考试分数 小组评分 评价建议 说建议 教学建议 资源建议 说 建 议 评价建议 资源建议 实践资源 教材资源 信息技术资源 三 年 级 下 册 课堂资源 课外资源 课程资源 开发与利用 资源建议 唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。 谢谢各位老师耐心聆听 恳请各位老师批评指正 人教版 义务教育教科书 三年级下册 黄荣娜 说教材 说建议 说课标 1.三年级下册课程目标 2.三年级下册内容标准 1.教学建议 2.评价建议 3.课程资源的开发与利用建议 1.编写特点 2.编写体例 3.内容结构 4.立体整合 课程目标 内容标准 说 课 标 说课标 数学思考 知识与技能 问题