语文人教版五年级上册《二十年后回故乡》习作讲评教学设计（修改稿）.docVIP

《二十年后回故乡》习作讲评教学设计（修改稿） 塔坡小学 廖惠玲 【教学目标】 1.通过习作讲评，培养学生发现习作中的优点和问题，明白作文好在哪里、病因又出在哪里，养成勤于修改的良好态度。 2.针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。 3.让学生在互动中分享经验，培养自我修改的能力 。 【教学重点、难点】让学生在互动中分享经验，培养自我修改的能力 。 【教学过程】： 课题导入： 1、课件出示下面一句话：文章不厌百回改！ 2、你从这句话中读懂了什么？（生自由说） 3、师小结：从这句话中我们感受到古人对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节呀！ 二、整体讲评： 1、常规评价　:从书写、错别字和语句等基础做常规评价。 2、复习作文要求： （1）以“二十年后回故乡”为内容； （2）可以写家乡发生了哪此变化，哪些地方引起了你的回忆；可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容； （3）要用恰当的方式表达自己的感情；做到语句通顺，想象合理。 3、整体评价 : 本次作文，大部分同学都能大胆想象，有三十七名同学写家乡的变化环境、家人生活条件的等方面表现二十年后家乡的变化，有八名学生写到学校的变化，有十多名学生从科技发展带给人们