六年级下册科学《小苏打和白醋的变化》说课稿.docVIP

--- ---- 六年级科学《小苏打和白醋的变化》 教学说课稿　 尊敬的各位评委老师大家好： 我是来自阜康市第一小学的科学教师谢艳霞，我今天说课的题目是《小苏打和白醋的变化》。本节课出自教科版六年级下册第二单元“物质的变化”的第四课。我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学准备”、“教学设计”这四个方面进行说课。 说教材分析 1、单元分析 《物质的变化》一共有8课，《我们身边的物质》、《物质发生了什么变化》《米饭、淀粉和碘酒的变化》《小苏打和白醋的变化》《铁生锈了》《化学变化伴随的现象》《控制铁生锈的速度》《物质变化与我们》。这一个单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。 2、课程分析 本课具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象，学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种各样化学变化，总结化学变化的主要特征：产生了新物质。这个实验涉及到小苏打和白醋。 3、学情分析 学生对醋的认识多一点，对小苏打的认识可能不多，对这两种物质混合后产生什么现象，知道得更少。因此，对小苏打和白醋的反应，学生是没有经验的。通过让学生观察小苏打和白醋的剧烈反应过程，阐述小苏打和白醋混合发生的变化，分析小苏打和白