语文人教版五年级上册《七律·长征》反思.docVIP

《七律·长征》教学反思 长丰县吴山镇中心学校 巫郑红 教学中以：激情导入，走进长征；以读代讲，感知长征；探究对话，深入长征；诵读积淀，体验长征；课外延伸，升华长征五个环节展开，教学达到了预期的目标，取得了很好的效果。我对《七律·长征》的教学作如下反思： 1.资源整合，创设情境。教学我充分运用了信息化技术展开教学，为学生创设了动人的教学情境。导入时，我播放了红歌《十送红军》视频，优美的歌声，悲壮的画面，立刻把大家带到了那个激情燃烧的岁月，立刻吸引了学生，唤起学生饱满的情感投入到学习中。教学中穿插影像资料，将战火硝烟，流血牺牲、雪山草地意境，这以直观的形式呈现在了学生的面前。夺泸定桥的惊心动魄的战斗，红军翻五岭、过乌蒙山后的喜悦；白皑皑的雪山，晃悠悠的铁索桥，一个个场景深深吸引和感染着学生…… 2.利用资料，巧解难点。《七律·长征》与我们的生活较远，如何才能将学生引入到具体的情境中呢？为了让学生更好的了解写作背景，课前我让学生通过网络、查阅资料等多渠道让学生了解长征的历史、故事等，同时让学生把课前收集的有关长征的背景资料，在课前互相交流，使学生对长征有了一定了解，拓展学生的知识面。了解诗歌的基本特征，了解写作时代背景、七律的特点，拉近学生与文本的距离，为诗的理解减缓坡度，带领学生走进那个年代，走进二万五千里长征漫漫征程……　再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。接着