语文人教版三年级下册真正的朋友.docVIP

《她是我的朋友》教学设计 永康市大司巷小学 胡惠丽 （一）回顾导入，整体感知 今天我们继续来学习——生读题目：《她是我的朋友》 师：昨天我们已经学习了课文的1—4自然段，了解了故事发生的起因，现在，让我们回到战火纷飞的年代。（放照片） 师：文章讲了一件什么事？（生：软恒给小姑娘鲜血的事。） 文中有个词“迫在眉睫”，（课件出示：“迫在眉睫”四个字）什么事情“迫在眉睫”？（生：如果不立刻抢救，小姑娘就会因为休克和流血过多而死去。） 过渡：但是，符合输血血型的只有几名未受伤的孤儿，他们刚经历了炮弹的袭击，惊魂未定，而且他们还是孩子，要把自己的鲜血输给别人，对于他们来说，是件很可怕的事。 （二）精读品味，体会情感 1、理解、朗读课文的5-14自然段 师过渡：面对这样危急的情况，有人伸出了援助之手，为生命垂危的小姑娘献血，他就是——（生答——阮恒） 他是经历一番怎样的思想斗争才决定献血的？ 2、理解感悟5——7自然段 打开书本，我们先来读读5——7自然段，找出相关句子。 （学生读划，教师巡视） 3、反馈 （1）指名答，出示句子。 句一：课件出示“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。” （2）师：读完这句话你感受到什么？ 预设一：害怕 从哪个词看出来的？（“颤抖”、“沉默”）为什么？ 你能读出这种害怕吗？（指名读，适时评价：我感觉不到你的害怕。沉默时可是非常安静的