2011浙江省五市研讨会资料应水平浅谈高考三轮有效性复习之策略.pptVIP

浅谈高考二、三轮有效性复习之策略 衢州高级中学 应水平 2011.03 浅谈高考二、三轮有效性复习之策略 (一)自信是提高复习效率的必要条件 浅谈高考二、三轮有效性复习之策略 (二)提高学生能力是有效复习的关键 * 时间紧,考试多,成绩差异大 心理问题: 不自信， 厌学 效率低 成绩越来越差 对策： 心理指导 考试方法指导 学习方法、 解题思路和方法指导 考试成绩有进步 高考题的特点： 原创题、创新题多 生面孔(背景新)的题多 如2010年我省高考题(10)（17）， 对策 让学生充分体验读题的过程 “认真读题一(慢读)→标注重点、关键语句 →联想、转化、化归为已会的数学问题 →认真求解、检验结果、明确结论” (二)提高学生能力是有效复习的关键 如2010年我省高考题（17） 有4位同学在同一天的上、下午参加“身高 与体重”、“立定跳远”、“肺活量”、“握力”、 “台阶”五个项目的测试，每位同学上、下午 各测试一个项目，且不重复. 若上午不测“握 力”项目，下午不测“台阶”项目，其余项目 上、下午都各测试一人. 则不同的安排方式 共有__________种（用数字作答）. 学会思考： 1、自问：本题要你干什么事？ 2、该如何完成这件事？ 完成这件事共有多少种不同的方法？ 第一步： 上午测试的安排表格 台阶 肺活量 立定跳远 身高与体重 共有 种 甲 乙 丙 丁 握力 肺活量 立定跳远 身高与体重 第二步： 下午测试的安排表 握力 肺活量 立定跳远 身高与体重 丁 乙 甲 丙 丁 丙 乙 甲 有2种方法 有9种方法 共有 种不同的排法 (三)以变求新、以不变应万变是高效复 习的重要手段 变式1 求实数a的取值范围。 变式2 求实数a的取值范围。 求实数a的取值范围。 变式3 求实数a的取值范围。 转化为 时,求 较快捷 注意： 函数不等式成立问题 存在大取大(小取小)，任意大取小(小取大)； 自变量不同分开取，自变量相同合并取。 数学思想、数学方法的不变性 反思、归纳、总结： 数学思想 等价转化过程中的思想方法和规律性 *