二年级下册雷雨说课稿.docVIP

--- ---- 《雷雨》说课稿 桥小 崔银凤 一、说教材及设计理念 《雷雨》是义务教育新课程部编版教科书语文二年级下册第六单元中的第二篇课文。课文结构清晰，层次分明，用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。 本课教学设计以“语文新课程标准”为依据，以我们“桥小有效教学系列活动之——”导”与“学”的有效融合”为主题，在本堂课我试图通过各个教学环节的预设，引导学生理解文本，抓住重点词句，感受作者用字的精炼准确，品悟文章描写的意境，以读代讲，通过多种形式的朗读来学习本课。 二、说学情 1、二年级的学生已经具备了800多个识字量，已经掌握了多种识字的方法，课堂中的识字目标较容易达成。 2、雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验，但二年级学生，由于年龄小，所以对雷雨的过程观察没有作者这么仔细。因此我在教学设计中，运用多媒体教学环境，创设生动形象、富有感染力的情境，努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。 三、：说重难点?: 重点：认识生字，有感情朗读课文，通过通过朗读体会雷雨前后的不同景象。 难点:?在读中感悟想象雷雨前后的景物特点。 四、说教法 我主要采用了情景教学、自主阅读两种教学方法。 通过创设情境，培养学生学习语文的兴趣，让学生集中注意力参与到课堂教学的全过程，从