语文人教版五年级上册我想教案.docVIP

《我想……》教案 教学目标 1、对学生进行思维的拓展训练。 2、培养学生语言表达能力。 3、帮助学生初步构建这篇作文的框架。 教学重点 思维拓展训练 教学难点 在师生互动中帮助学生构建作文框架 教学流程 一、课前谈话，敲开心门 1、谈话内容之一 A、教师自我介绍，今天很高兴与大家成为朋友，老师迫不及待想了大家，我先自我介绍，我是大同人。 B、教师把问题抛给学生，你是哪里人?学生自由表达，教师顺势引导学生说出各种答案，并强调，回答老师的问题时不能仅局限在某一个范围内，要将自己的思绪飞起来，让自己的答案最奇特。 2、谈话内容之二 A、教师鼓励学生按照刚才的思维方式，朝不同的方向去思考问题，打开思路。教师继续自我介绍，我有一支笔。那你呢，你有什么？ B、请同学们拓展思维，比一比谁的回答最奇妙。教师引导学生从物说到人，说到思想，说到品质。并及时对奇妙的答案给予表扬。 二、直接引入，自由表达 1、板书题目，教师与学生一起书空 2、教师随即提问，关于这个话题，你想说什么呢？ 3、教师相机出示大屏幕提示，想可以是自己天马行空的想象，可以是自己强烈的愿望，可以是自己对人生对社会的思考。请同学们放飞思维，自由表达内心最真实的想法。 4、学生自由表达。 三、图片唤醒，拓展思维 1、教师引导，带领同学们跳出个人愿望、幻想的思路，关注家庭、学校、社会。 A、教师用语言去唤醒，刚才同学们谈到的内容大多是从自己主观意愿出发，想到的是以自我为中心的吃，穿，住，行。但是，这些都只是我们生活的冰山一角，请同学们关注屏幕中的三组图片。 B、出示关注家庭生活图片，学生自由发言。 C、出示关注校园生活图片，学生自由发言。 D、出示关注社会生活图片，学生自由发言。 E、教师小结，刚才同学们的心里装的就不仅仅是自己了，我们的心中有了家人，有了学校，有了这个社会，我们从小我变成了大我。 2、真心话大冒险。 A、教师说出自己内心深处的愿望 B、学生写出自己内心深处的愿望，比一比，看谁在两分钟内写的题目多，一个小小的比赛所有学生都参与进来，训练学生的速度，训练学生的思维，调节课堂的节奏。 3、追问自己的内心，把最能表达内心深处的渴求的那个题目圈出来并与大家共享。为后面的说和写明确目标，做了铺垫。 4、学生自由发言，阐明产生这个想法的原因以及设想这个想法实现后会是怎样的情景。 四、品析开篇，揣摩结构 1、教师，我们明了了自己内心深处的最真实的想法，也知道了这个想法的来源，也畅想了梦想实现后的美景，那文章如何动笔呢？俗话说“万事开头难”，写作文也是啊，开头挺令人头痛的，老师给大家带了几个小朋友写的开头，我们共同赏析。 2、读开头，猜一猜。 A、猜一猜作文的题目会是什么？ B、猜想小作者接下来会写什么？ C、猜想小作者接下来会所什么内容作为重点来写？ 3、学生交流，教师梳理。 A、文章可以着重写一写产生想法的原因 B、文章可以着重憧憬想法实现后的状况 C、文章还可以并列表达自己的多个愿望 五、出示要求，动笔习作 1、大屏幕出示要求 2、学生习作