得数是四的加法1.doc

本教案是一节新授课，内容选自上海卢湾区《实用数学》第三册的教学内容，适合一年级学生（阳光班）。 得数是4的加法 教学目标： 1.学习得数是四的加法，知道1+3=4，3+1=4。 2.能根据图示用所学的加法算式表示，锻炼学生看图知意和语言表达的能力。 3.能根据现实情境自己动手说说所学的加法算式，锻炼学生动手能力。 4.通过情境创设，培养爱数学的情感。 教学重点： 掌握得数是4的加法的两个加法算式 教学难点： 能根据图示用加法算式表示 教学过程： 一、导入 师：冬天到了，天气变得很冷，我们小朋友们要多多的锻炼我们的身体，那你们知道都有哪些锻炼身体的方法吗？现在就让我们一起来看一看（出示幻灯片） 师：小朋友们喜不喜欢踢毽子啊？（喜欢） 师：刚刚有几个小朋友跟老师说想要去踢毽子，小朋友们想不想去看啊？（想） 师：那小朋友们要先通过老师的考验，好不好？ 二、复习 1.出示毽子图片，复习一和三组成四 师：说说看你们都看到了什么呀？（引导学生说出有一个红色的毽子和三个紫色的毽子） 师：现在老师要把毽子放进盒子里收起来了，变成了几个啊？（动画过程） 师：那用组成该怎么说呢？（出示总图，先看图读再读组成式，齐读，单独读） 2.学生自己思考，复习三和一组成四 师：那小朋友们，能根据这个组成式想到另外一个组成式吗？（引导说出三和一组成四，出示总图） 师：谁来读一读这个组成式呢？（先看图读后看组成式读，齐读，个别读） 三、新授 1.出示踢毽子图片 师：小朋友们真聪明，已经通过老师的考验了，那现在就让我们一起去看看小朋友踢毽子吧（出示图片） 师：你都看到了些什么呢？（引导学生说出一个小朋友踢毽子，三个小朋友在数数） 师：那一共有几个小朋友呢？（4个） 师：那用一个算式怎么说呢？(引导语：求一共用什么方法呢？那把几加几加起来呢？) 师：你能读一读这个算式吗？（齐读，个别读） 师：小朋友们读得真不错，那你知道一是什么意思吗？（一个小朋友在踢毽子）三呢？9三个小朋友在数数）四呢？（一共有四个小朋友） 2.发塑料花，学生动手摆一摆，说一说 师：下面我们小朋友自己动手说一说，好不好啊？（发塑料花） 师：老师给了你们绿色的花有几朵啊？（一朵）红色的花有几朵呢？（三朵）那一共是几朵呢？（四朵）用一个算式怎么说啊？（一起说出1+3=4） 师：小朋友们自己在下面说一说 3.交换加法 师：我们再来看一看这幅图，你能想到另外一个加法算式吗？（引导学生说出3+1=4，齐读，个别读） 师：那你能来说说看，三是什么意思？（三个小朋友在数数）一呢？（一个小朋友在踢毽子）四呢？（一共有四个小朋友） 师：对了，这两个加法算式所表示的意思是一样的，现在你能用你手上的花来说说这个算式吗？（学生说，教师辅导） 4.总结 师：今天我们学习的是得数是四的加法（板书），我们学习了两个加法算式，它们是？（学生说），对了，这幅图列两个加法算式就是1+3=4，3+1=4，小朋友们再利用手上的花说说这两个加法算式。 四、总结 今天我们学习了得数是4的加法的两个算式，小朋友们回家以后要多读，多记，另外再好好想一想，得数是4的加法除了能列出这两个算式之外，还能不能列出别的算式了？