语文人教版五年级上册活动2.docxVIP

一、 初读课文知大意 1、用较快的速度默读课文，一边读一边想：课文主要写了什么内容? 2、小组合作交流学习：伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说一说课文的主要内容. 3、全班交流：指名分自然段读课文，概括课文的主要内容. 二、品读语句悟情感 1、读课文，看“摇花乐”的挂图，在课文中找出有关的语句画下来. a．“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.” b．“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.” c．“我喊着：‘啊!真像下雨，好香的雨啊!”’ 2、分小组读所画的句子，边读边想象语句所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了 一幅怎样的画面，从画面中感受到了什么.(有感情朗读“摇花乐”这一段.) 3、教师导语：多么令人难忘的摇花乐，它同样也把童年的快乐带给了我们.然而，作者 仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗?联系上下文，读读有关语句，再说说你的感受. a．“我喜欢的是桂花.” b．“可是桂花的香气，太迷人了.” c．“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.” d．“全年，整个村子都浸在桂花的香气里.” 4、学生边读有关语句，边谈自己的体会.教师适时引导学生通过这几句话，联系上下文，如与“梅花、梅树”的对比，体会出作者对家乡的怀念. 5、体会母亲对故乡的怀念. a．找出有关描写母亲的语句. b．读母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”.说说自己的感受. 试着用“这里的——再——，也比不上——”这样的句式说说母亲还可能会说些 什么. c．与同学交流：母亲的话要表达怎样的情感? ◆【听着母亲的话，“我”不禁又想起了“摇花乐”，你能通过朗读向同学们表达出“我”的思乡之情吗?(引导学生练习有感情地朗读课文最后一段.) ◆难忘童年的画面，难忘母亲的话语，更难忘故乡的桂花，读读课文中的语句，想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句子?找出来并有感情地读一读，再交流为什么要这样读. 三、积累语言求发展 1、读了这篇课文，你的内心产生了怎样的感受呢? 2、在课外阅读中，在你的生活实际中，你有没有感受到人们对家乡的怀念呢?说一说. 3、把自己的感受记录下来. 4、喜欢读书的同学，可以读琦君的散文集《桂花雨》。