2018-2019学年度八年级语文下册 第一单元 民风民俗 4 灯笼同步练习 新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 民风民俗 4　灯　笼 1．走近作者 吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，山东莱芜人，________家、__________家。作品主要收在《羽书》《烟尘集》《黑红点》《北极星》《忘年》中。 2．追溯背景 本文写于20世纪30年代中期。当时中国正面临着日本帝国主义的侵略，中华民族处于生死存亡的关头。作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至整个民族的重要意义，表达了他愿意做“灯笼下的马前卒”的誓愿。 3．字词汇总 (1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。 斡旋(　　)　　　 争讼(　　)　　　怅惘(　　)　　　可悯(　　) 悄eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（　　）静悄悄,（　　）幽悄))　　　卒eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（　　）马前卒,（　　）脑卒中))　　　禁eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1( （　　）金吾不禁,（　　）情不自禁)) (2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。 静mù(　　) 领yù(　　) qiāng(　　)然 tuì(　　)色 nuǎn(　　)融融 人情shì(　　)故 chè(　　)夜 流sū(　　) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(思mù（　　）,夜mù（　　）,坟mù（　　）,临mó（　　）))　　　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(liáo （　　）原,liào（　　）望,liáo（　　）绕))　　　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(怅wǎnɡ（　　）,置若wǎnɡ（　　）闻)) (3)【理解词义】 根据词义写出词语。 ①________：调停，调解。 ②________：幽深寂静。 ③________：为人处世的道理。 ④________：安静庄严。 ⑤________：思念(自己敬仰的人)。 ⑥________：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 ⑦________：和乐的样子。 ⑧________：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。 4．写作特色 描写细腻，语言优美 本文从生活小事入手，描写细腻，语言优美。作者以散文的自由笔法，细腻地抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。作者顺着自己的思绪写来，孩童心性、往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁。 5．主旨归纳 作者通过抒写自己对灯笼的记忆，表达了自己与时代同呼吸、共命运的担当精神。结尾列举历史上保家卫国的名将，跳出了个人情感的圈子，将主题升华为家国情怀。 6．结构图示 eq \x(灯笼\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(寄托着对祖父、母亲等亲人的怀念和牵挂,为夜行人指路，温暖他人,记录、传承着家族历史,想象宫灯，表达对宫廷人物的同情,联想到古代将领，激发爱国热情))\a\vs4\al(借物抒情)) 7．技法指导 标题的含义及作用 分析标题的含义及作用的答题思路： (1)析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义并分析其作用。 (2)析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义及作用。 (3)析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主题入手，分析标题揭示的思想内容。 (4)析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者的情感，这样的文章，我们可以通过分析文章背景或线索来理解标题的含义及作用。  详解详析 1．散文　教育 3．(1)wò　sòng　chàng　mǐn　qiāo　qiǎo　zú cù　jìn　jīn (2)穆　域　锵　褪　暖　世　彻　苏　慕　幕　墓　摹　燎　瞭　缭　惘　罔 (3)①斡旋　②幽悄　③人情世故　④静穆　⑤思慕　⑥张灯结彩　⑦熙熙然　⑧怅惘