第一节 细胞生活的环境.docVIP

第一节 细胞生活的环境 一、教材分析： 《细胞生活的环境》这节内容是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念，但是内环境的概念过于抽象，故从细胞直接生活的环境入手，从细胞的角度切入，可以和必修一的内容联系起来，从而化繁为简，使可以更好的进入学习情境中。而核心概念的构建有助于学生理解生命活动的本质，并且为后面稳态以及生命活动的调节等相关内容的学习奠定了基础，提高对生命系统与环境关系的认识。 二、学情分析： 内环境的相关知识在初中新教材中较少涉及，且由于学习间隔时间太长，印象不深刻，背景知识相对匮乏。而内环境对于学生来说也是个抽象的概念，它存在于身体的内部，学生是没有直观感受的。因此最大问题是将抽象的内环境概念转化为具体的、形象的立体结构。 三、教学目标： 1、说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。 2、阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换、同时也参与内环境的形成和维持。 3、简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换。 四、教学重难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 五、教学策略与手段