语文人教版五年级上册四、课堂总结.docVIP

《我是小小推销员》教学设计 教学内容: “小小推销员”是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三单元口语交际教学。 教材分析： 这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，创设商品推销情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现推销角色，在倾听与合作中，在实践活动中，尽可能地了解这种物品，能通过自己的口头语言把“商品”或物品介绍给同学。让学生在活动中学会推销、学会提问、学会表达、学会欣赏、学会评价，从而促进学生语文综合素养的提升，感受成功的快乐。 学情分析： 五年级学段的学生已具备了一定的交际能力，通过本单元的学习，对说明文的一些说明方法有了一定的了解。对于日常生活中遇到的推销话题，能进行一些简单的推销，但对于推销语言的特点了解的不多，如何有重点的、条理的、运用说明方法来推销商品的策略和技巧掌握的也不够全面，因此在上课前要作充分的准备，让学生自备一样“商品”，认真阅读“商品”的说明书，了解“商品”的外观、规格、用途、使用方法等，在家里练习推销。同时由于学生个性不同，积累不同，语言应用和概括能力也不均等，口头表达能力也不相同。因此，在这次交际中尽量让那些交际能力欠佳的学生得到锻炼、展示的机会。从而提高学生的综合语文素养。 教学目标： 1.指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受其中的快乐。 2．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。 3．学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。 教学重点：在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。 教学难点：在介绍物品时，试着用上一些说明方法，能介绍得更清楚、明白。 课前准备： 1．课前布置学生搜集一些有关商品推销的知识、故事。 2．每人准备一两件自己喜欢的“小商品”，也可以带产品说明书。 教学过程： 一、情境导入 1．导语：大家好，这里是“华龙”商场欢迎你。今天我给大家带来一款方便快捷的产品---洁诺斯果汁杯。 2．示范引领 教师示范推销，拿出商品，运用多媒体和生动有趣的语言向学生进行推销，营造推销氛围。 3．明确交际话题，板书“我是小小推销员”。 设计理念：以推销榨汁杯引起学生的兴趣，学生一定能够认真观看老师是怎么推销产品的。老师的推销起到了很好的示范作用。 二、师生评议： 1．售货员在推销什么？？ 2．你认为售货员是从哪几方面介绍产品的？用到了哪些说明方法？ 3．哪些方面打动了你 4．推销商品时应该注意的问题。 教师适时补充和小结并板书： ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 ②找出产品最能打动人的地方，做精彩的描述。 ③面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 ④思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答等。 ⑤师生总结推销的方法， 内容：商品的结构、功能、使用方法等 态度：亲切自然、热情有礼 表述：清楚流畅、生动形象 设计理念：可以培养学生的概括能力，学生感到困难的方面，比如推销的语言特点，学生概括起来可能很吃力，老师起到了点拨的作用。 三、商品推销会： 小组推销： 1．根据学生学习小组组成交易小组，小组成员合作给一款商品，设计精彩的广告语，设计推销方式 2．一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。 3．让同学针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 4、教师巡视指导，了解各组推销情况。 班集推销： 1．每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的商品，小组间展开竞赛。 2．“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 3．推销员耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。 4．教师组织全班学生进行评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。 设计理念：尽量让每个学生都参与学习活动，充分发挥学生的主体作用。锻炼学生的口头表达能力，同时也培养他们倾听的习惯和能力 课堂总结 这节课同学们初步体验到了推销成功的快乐。在推销的时候也用到了本单元所学的说明方法。其实，做为一个优秀的推销员，还有很多要求，首先要衣着得体、有良好的口才、了解和熟悉商品，还要具备随机应变的能力。同学们，你们长大走上社会后，不但要会推销商品，更要学会推销自己。所以，从小就要学会推销。希望大家长大后都能成为优秀的推销员。 设计理念：课堂总结起到了推波助澜的作用，学生以后会更加重视自己的口头表达能力。 课外拓展小练笔： 课件出示