示范名校九年级中考物理复习教案：《光的传播》(附精选五套中考试卷).docVIP

PAGE 课题 光的传播 教学目标 知识目标 知道什么是光源； 知道光的传播规律；知道光的速度。 知道小孔成像的原理以及成像的性质 2.能力目标 能用光的直线传播规律解释生活中的一些现象 3. 情感目标 观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. .通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础. 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动. 教学重点 光的直线传播规律 难点 实验、与生活紧密联系。 教学用具 玻璃水槽、手电筒等 教学方法 探究法、实验法、观察法 难点突破措施： 紧密联系生活实际，得出正确的结论。 教学过程 组织教学： 导入：（多媒体） 神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？ 学生异口同声地回答：想. 教师紧接着进入新课教学. 新授：（一）〔观察与思考〕（多媒体） 课本图3.1-1和3.1-2 观察它们是否都在发光？ 如果是的话有什么区别？ 光源：能够发光的物体 分类：自然光源 人造光源 （二）实验（多媒体） 1、手电筒发出的光经过有烟雾的空气时光线是怎么传播的？ 2、 让一束光从空气斜射入水中，光传播的路线是怎样的？ 思考：换成玻璃呢？ 〔 分析与结论〕 1、光的直线传播规律：光在均匀介质中是沿直线传播的。 不均匀则弯曲。（早晚的太阳） 2、介质：在物理中我们把能让光通过的物质叫光的介质。 3、光线：为了形象起见，用直线表示光的传播路线，并在直线上画出箭头，表示光的传播方向，这样的直线叫做光线。实际并不存在。 （三）光的传播速度：光在不同的介质中的传播速度是不同的。光在真空中的传播速度是3×108米/秒。光在水中的传播速度是在空气中的3/4，光在玻璃中的传播速度是空气中的2/3。 〔注意〕光年是长度单位，表示光在一年中通过的距离，不是时间单位。 〔应用〕为什么总是先看到闪电，后听到雷声？ 巩固 ①影子的形成： ②日食和月食； ③小孔成像：原理：光的直线传播；成像的性质：倒立的实像，大小任意 ④排队时的做法；竖电线杆时的做法 五、 拓展： 指导学生看阅读材料“科学世界 我们看到古老的光”，然后回答以下问题： ①“光年”是什么物理量的单位？ ②牛郎星和织女星的距离是多少km? ③牛郎和织女能每年相会一次吗？ ④为什么在形容一个数字很大、很大的时候，常说这是个“天文数字”？ ③牛郎和织女不能每年相会一次 课堂小结 本节课主要学习了光的直线传播规律，通过学习我们掌握了光源、介质、光线、光年等光学的基本概念，知道了光在不同介质中的传播速度，应用光的传播规律解决了一些问题。 作业设计：课后练习题 板书设计：光的传播 1.光源 2.光的传播 应用：小孔成像的原理、特点 3.光线 4.光速 教学反思 观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.本节课的基本思路是以问题为主线，让学生自主探究。在此过程中教师只是启发和引导，使学生的想法尽量合理，少走弯路。提高了学生的独立探索能力和创新能力。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动. 这种让学生带着问题，自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知欲。 2019中考第一次模拟物理试卷 一、单项选择题（每小题2分，共16分。每小题只有一个选项正确。请把正确选项的字母填在题后的括号内） 1．如图1所示。琴师在使用前会对二胡进行调音，以下对调音时采用的做法的 解释正确的是 （ ） A．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色 B．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变响度 C．将琴枕上移上些，是为了改变音色 D．换一根再细一些的琴弦，是为了改变音调 图1 电视机遥控器图2 电视机 遥控器 图2 A. 光的直线传播 B. 光的反射 C. 光的折射 D. 光路可逆 3．同学们走进化学实验室时，常闻到酒精的气味，这一现象涉及的物理知识有 （ ） A．升华 凝华 B．汽化 扩散 C．升华 扩散 D．熔化 汽化 4．日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边