初中英语人教版八年级上册图例.doc.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 英语 设计者 马晓平 单位（学校）安阳县水冶镇洹滨中学 授课班级 八（3）班课程 章节名称 Unit3Where did you go on vacation ? .Section B(3a-3Cc) 学时 1 学习目标 课程标准：全日制九年义务教育课程标准（人教版） 本节（课）学习目标： 知识和能力：1、识记词组take some photos, buy something special, learn sometingimportant等。 2、掌握不定代词的用法。 3、过去式的有、熟练运用。 过程和方法： 利用直观、形象、生动的多媒体及跑男游戏创设情境，启发、引导学生认读、识记、听、说本节的词汇和句型及语法，使学生能够获得知识提高能力。 情感态度 和价值观： 通过互相询问和谈论彼此所喜欢的明星及好友的体态特征，可以增进同学之间的了解和友情；通过课程表的学习和制作帮助学生树立合理利用时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。 学生特征 习在教学本节课内容时，学生已经学习了一些描述性形容词和副词的词汇，在此基础上引出形容词和副词的比较级，所以，就内容而言，本节课难度不大，但因我们的学生词汇量参差不齐，把枯燥的语法设计到跑男游戏中，让学生自己积极主动的总结，学生更易接受。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习目标 具 体 描 述 语 句 SectionB-1a SectionB-1b SectionB-1c SectionB-1d 识记单词 记单词、学习听力策略 学习听力策略 应用目标语进行问答活动 能正确拼读、拼写出描述性形容词并说出词意及其反意词。 能正确拼读、拼写出形容词及副词的比较级的词汇；明确听力要求并预测能听到的形容词和副词的比较级。 明确听力要求，熟悉表的内容，注意描述性形容词和副词的比较级，在听力过程中捕捉关键词。 回顾听力内容回答问题，拓展目标语让学生组成小组进行问答活动。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 本节课的词汇和目标语 用幻灯片、单词对对碰和跑男游戏，使学生能理解形容词和副词的比较级及用法。 根据听力内容回答问题，创设新的语言环境，组织学生互动交流。 教学难点 运用单词对对碰引出人的体貌特征的描述性形容词及副词，并对听力内容的整合回顾。 教方法;讲解听力策略 识教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1a 1b 1b 1c 1d 1知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 课件2 课件3 课件4 课件5 课件6 课件7、8、9、10 课件14 单词对对碰 一副图片 四副 两副明星图片 单词对对碰 电子课本及听力材料 两幅图片 J B E D D J J K J C B G J J J 巩固词汇为比较级做 准备 引出比较级 激发兴趣，初步理解比较级 在娱乐中获得知识 准确听取描述性形容词、 总结比较级的四种规则 树立学生对朋友的关注，增进同学间的彼此了解。 1分钟 2分钟 2分钟 3分钟 1分钟 5分钟 1分钟 网络 自制 网络 自制 网络 自制 网络 自制 网络 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 Unit1 Where did you go on vacation ? (3a-3d) A: Where did you go on vacation ? B:I went to Bei Jing. A:Did you buy anything special? B: Yes,I bought the model of the Great Wall. A:What food did you eat? B:Bei Jing duck. A:Did you go with anyone? B:With my parents.. A:How did you feel this trip? B:It is ver