第八章四3-6岁儿童语言的发展与教育.pptVIP

第八章  3~6岁儿童语言的发展与教育 语言发展：个体对母语的理解和产生的过程。 第一节 学前儿童语音的发展与教育 语音的含义 一、学前儿童语音发展的阶段 1.非自控音阶段（0—20天） 2.咕咕声阶段（21天—5个月） 3.牙牙语阶段（6个月—1岁左右） 4.学话阶段（1岁—1岁半） 5.积极言语发展阶段（1岁半—6岁） 二、学前儿童语音发展的特点 （一）语音发生发展的特点 1.发音水平是随着年龄的增长逐步提高 2.儿童发声母比发韵母困难，错误较多 z、c、s、zh、ch、sh、r、n、l 3.儿童语音发展受到方音的干扰与影响 （二）语音知觉的发展（声音+意义） 1.声调知觉的发展 7周后，就能分辨升调和降调 2.音位知觉的发展 先元音，后辅音 3.词的语音表象的建立－－fis现象 三、影响儿童语音发展的因素 四、学前儿童语音教育 （一）基本内容 1.培养学前儿童辨析性的听音能力 辨析相近的音 2.教会学前儿童正确发音 汉语音节：声母、韵母、声调 3.培养学前儿童准确的言语表情 声音与内容协调：语调与内容一致，调控声音的大小和速度。 4.培养学前儿童言语交往的文明修养 态度自然，声调悦耳，礼貌说话，不撒娇不粗鲁 家庭语言环境的缺点 （二）语音教育的途径 学前儿童学习发音的方法：模仿，反复练习 1.在日常生活中自然地练习发音 随机、个