初中英语人教版八年级上册unit 4 教学设计.docx

（单词及词组短语复习教学设计） 课题：Unit 4 what’s the best movie theater 主备人：宝藏中学李偲偲 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)能够使用本单元的词汇：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, fresh, comfortably, worse, worst, service, pretty, menu, act, creative, performer, talent, magician, beautifully, role, winner, prize, everybody, example, poor, seriously, give, crowded （2）通过复习，掌握词组短语：so far, have in common, all kinds of, be up to, play a role, make up, for example, take …seriously 2、过程与方法： （1）过程：通过发音，图片展示，复习，记忆，检测等来完成本节课教学。 3、情感、态度、价值观：在趣味话题的激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们的学习兴趣，并注重培养学生的合作竞争能力和自主探究学习的能力。 二、教学重点、难点： 单词及短语的记忆和拼写。 三、教学关键：调动学生学习的积极性，掌握本节课的知识。 四、教学准备： 1、教师准备：幻灯片 2、学生准备：预习导学案 五、教学过程设计 教学内容与步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 （3分钟） 1.日常用语问候学生： Eg: Hello / Nice to meet you / How are you? 2. Do a chant 1.学生与教师对话（简单交际用语回应）。 2. 学生跟老师一起做chant 问候学生，让学生进入英语学习状态，做chant调节学生疲惫的情绪又能顺利地过渡到下面的学习 2.自读单词 （3分钟） 让学生齐读第四单元的单词及短语，老师纠正有误发音。 学生齐读第四单元的单词及短语。 通过读单词进入复习阶段。 单词复习 （1）图片展示复习单词 （2）根据词性复习单词 （10分钟） 1.老师展示图片：让学生看着图片片回答单词及中文意思。2.老师把单词带入句子。 3.按词性把单词分类。 学生复习所呈现的内容。 通过图片及句子的呈现，目的是让学生在真实情景中加深对单词的理解和记忆。 巩固与练习 （5分钟） 给学生几分钟时间来加深单词的记忆，并以小组竞争的方式检查掌握情况 学生自己记单词，并根据老师的提问回答问题。 通过小组竞争的方式调动学生的积极性。 词组短语复习 （6分钟） 老师通过连线的方式对词组短语展开复习并通过幸运大转盘的游戏抽查学生。 学生根据要求完成任务 巩固词组短语，大转盘的游戏激发学生的兴趣。 巩固与练习 （5分钟） 通过一个小故事来串联本单元所涉及的单词及词组短语。 学生根据故事说出相关单词及词组短语的中文意思。 通过自编小故事加深学生对单词的记忆。 随堂检查 （5分钟） 老师发检测题让学生完成 学生完成题目后交换改 检查学生掌握程度。 8.课堂小结： 通过提问的方式来总结本课的内容。让学生先思考和回答，学生先总结，教师再总结。 课外作业： Write the words three times and remember them. 板书设计： 无（都设计为幻灯片了） 教学反思：