小学英语语音教学中自然拼读法的运用浅谈.pdfVIP

科 教 创 新 小学英语语音教学中自然拼读法的运用浅谈 361000　厦门市集美区乐海小学　福建　厦门　黄佩颖 【摘　要】随着我国新课标改革的不断 一致”，闻其音而晓其形，见其形而晓其音， 英语学习的效率。 深入，小学英语教育也愈发的受到人们的关 音形之间是相辅相成的关系，非常的简单明 5. 提升小学生的英语听力以及口语水平 注和重视。为了促进小学英语教育水平的不 了，学生也比较容易掌握，在提高学生记忆 长期以来，我国的英语教学中存在一个 断提升，教学效率和教学质量的不断提高， 单词的效率时，也可以在一定程度上提高学 巨大的问题，便是教师在升学压力之下，强 加强英语教学的方法研究和探索就显得更加 生学习英语的能力，增强学生的学习信心， 电对知识的记忆与背诵，以提高学生的应试 的重要和迫切。小学英语教育中最为常见的 提高学生学习的积极性。 能力为教学目标，严重忽视了学生的听力水 教学方法就是自然拼读法，它在小学基础教 2. 自然拼读法可以灵活地运用汉语拼音 平以及口语的能力，大部分的学生的英语处 育中取得了非常好的教学效果。本文笔者就 中的正迁移作用 于哑巴英语的阶段，无法灵活地应用英语进 自然拼读法在小学英语语音教育中的运用进 英语和汉语中有部分音素在发音方式和 行正常的沟通与交流，没有体现英语教学的 行讨论分析，以期提高学生英语学习的兴趣 发音部位上有很高的相似性，只要老师给学 价值。所以在小学生的英语教学中引入自然 和简化英语学习的难度，促进我国教育事业 生指出它们之间的差别在哪里，即使是小学 拼读法，从小培养孩子听说拼读的能力，让 的蓬勃发展。 生也容易掌握。例如 /t/,/f/,/p/,/i：/,/b/,/b/,/d/,/a： 小学生记住字母的拼读组合，为提高英语的 【关键词】小学英语；语音教学；自然 /，/u：/。由于英语和汉语使用的都是国际音标， 听力以及口语水平奠定坚实的基础，在小学 拼读法；教学方法 并且汉语音标和英语音标一样，也有辅音和 生熟练地掌握了自然拼读的法则之后，听力 元音之分。此外，英语和汉语都有同化现象 以及口语水平的提高便是水到渠成。 随着我国新课标改革的不断深入，小学 的出现，例如，难民 nan-min → nam-min, 棉 三、小学英语语音教学中自然拼读法的 英语教学任务逐步地加重，英语单词的数量 袍 mian-pao → miam-pao, 这里的“难”和“棉” 运用 和难度也是扶摇而上。英语单词的记忆于学 都是以元音 /n/ 结尾的，但是由于受到后面双 1. 拼读教学与语音教学相结合 生和老师而言都是一个不小的挑战，然而使 唇音 /m/ 和 /p/ 的影响，所有“难”和“棉” 自然拼读法的教学基础是字母组合与字 用自然拼读法来进行语音和单词的教学，可 里的 /n/ 就被语言里的同化现象影响，同化成 母读音教学，对于刚刚接触到英语的小学生 以有效的促进学生的记忆，能在一定程度减 了双唇音 /m/。在英语里亦是有类似的同化现 而言，学好 44 个国际音标有一定的难度，但 轻学生的学习压力和降低学生的学习难度。 象，例如，/ɔvf kɔ:s/of course, 由于清辅音 /p/ 是小学生对字母的正确发音和认识又是一项 一、自然拼读法的简单介绍 影响了浊辅音 /v/ 所以读写了 /ɔf kɔ:s/。这就 很重要的学习内容。这就要求教师能够熟练 自然拼读法的基本涵义是指英文中的 26 足以说明汉语音标对自然拼读法有正迁移作 的掌握自然拼读法，有方法、科学地去引导 个英文字母和组合单词之间的读音和拼写规