示范名校九年级中考物理复习教案：《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》(附精选五套中考试卷).docVIP

PAGE 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 【教学目标】 知识与能力： （1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系； （2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； （3）会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 过程与方法：领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。 情感态度与价值观： （1）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦； （2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 【重点难点】 重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程 难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式 【教具准备】电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω R3＝15Ω）、开关、导线若干。 【教学方法和学法】控制变量法、转换法等 【教学过程】 （分课时备课） 一、创设情境，引入新课 今天我们学习《欧姆定律》第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系。 上一章，学习了电压和电阻的概念，请问：什么是电压？什么是电阻？……那么，我们很容易意识到电流的大小跟电压和电阻都有关系，会有什么关系呢？〈出示投影〉 二、进行科学探究 1．提出问题 这就是今天探究问题——探究电阻上的电流跟两端电压的关系 2、猜想或假设 下面请同学们先来做一个小实验，结合实验猜想电流可能跟电压和电阻有什么关系？大家看到了，摆在面前的仪器，〈出示投影〉有：电池组，灯泡…… 现在请问：改变灯泡的亮度，有哪几种方法，下面咱们动手试一试。 学生动手…… 问：请问你们组是用什么方法改变灯泡亮度的？ 问：你猜想电流与电压和电阻有什么关系？ 学生回答……（板书猜想） 问：电流跟电压和电阻的关系和我们猜想一样吗？ 电流与电压和电阻又有怎样的定量关系？下面我们来研究这个问题！ 3、设计实验 单凭感觉往往是不可靠的！那么我们 1、用什么仪器测量电压？——电压表， 2、用什么仪器测量电流？——电流表， 3、在研究I和U关系时，R应扮演怎样的角色？这研究方法刚刚学过，叫…？ 4、针对于某一导体测量一组U和I值，行吗？为什么？ 5、同一导体测量几组电压和电流值，就得出结论可靠吗？给出2个电阻 6、要多次测量U和I值，应如何去改变导体两端的U呢？（串联滑动变阻器） 7、怎样设计电路能同时测出U和I？怎样设计表格便于分析数据找到规律？ 结合以上问题，各小组讨论： 1、你选用哪些实验仪器？ 2、如何来设计实验， 3、画出电路图，现在各小组讨论设计方案。 学生讨论…… 问：哪个组先来展示你的设计思路？ 问：谁有问题要问？ 问：谁有不同的设计思路？ 4、进行实验 大家的设计思路都不错，实验过程中应该注意哪些问题？ 提问：学生回答…… 下面实际动手试一试，选择你认为最适合你的方法进行实验，看看实验得到的结论与我们期待的结果一样吗？并填入表格。 电阻 电压 电流 电阻 电压 电流 ? R2＝10Ω ? ? ? ? ? ? 5、分析和论证： 谁来展示你们组的实验数据并对数据进行分析论证？ 学生展示…… （归纳） 1、电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 2、电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。 6、评估 问：1、实验设计有没有不合理的地方？ 2、操作有没有失误？ 3、测量数据和所得的结论是不是可靠？ 下面小组讨论一下，对本组实验进行评估。 学生评估…… 同学们对实验进行了评估，发现了存在的问题，这是一个不小的进步。 7、交流 下来后把你们的探究过程及结论告诉老师或其它小组的同学，征求他们的意见。既要改正自己的错误、弥补不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况简要的记录下来。 三、小结 总结一下本节课你有哪些收获？ 【作业设计】 A伴你学填空和选择 B伴你学实验探究题 【板书设计】 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 一、实验方法：控制变量法 二、实验电路： 三、实验结论： ①电阻一定时，通过导体的电流跟其两端的电压成正比。 ②电压一定时，通过导体的电流跟其电阻成反比。 【教学反思】 本节是实验探究课，实验探究的内容不需要改进，进行下去非常好。只是如果课堂有时间，或是利用其他的时间，引导学生分组进行一下探究电流与电阻的关系，根据书上所提供的探究实验的过程进行，时间应该不长，但收到的效果却是非常好的。所以，探究电流与电阻的关系一定要进行。实验中也可以不用单独进行实验探究电流与电阻的关系，探究完电流与电压的关系时，可以提出问题：如果要探究电流与电阻的关系，应该怎样做？ 根据上次我们实验所记录的数据，你能不能找到一些数据，为我们探究电流与电阻的关系服务？试着把你认为有用的数据重新设计表格记录下来。这样处理后，加深了学生对控制变量法的应用与理解。 2019中考第一次