2020版高考语文总复习 第一章 文言文阅读（一）通假字教材课件.pptxVIP

第二部分　古代诗文阅读第一章　文言文阅读一、理解常见文言实词在文中的含义 在本章以下的学习中,请同学们时刻谨记推敲常见文言实词含义的几种常见方法。 (1)文本迁移法 这一方法需要学习好课本里和老师复习时给增加的文言文,并能做到在合适的时候迁移。——“温故而知新。” (2)事理检验法 通过常识或所学知识推断词语在文言文中的含义,若不能切合常理和事理,就要考虑是否有通假、活用等现象。——古话也是人话,合情合理的才是人话。 (3)语境推断法 看推断出来的词句意思是否符合上下文,切合语境。——要融会贯通,忌断章取义。 (4)语法推断法 借助语法知识分析特殊实词的含义。——语法是基础,根基稳了可以举一反三。 (5)互文见义法 同义对应和反义对应,结构句式相同,可利用上下文的对照来推断。——“三‘词’同行,必有我师。” (6)成语推断法 我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义,看迁入是否顺畅。——老话都是有学问在的,不然它也老不了。(一)通假字【考情分析】在近几年的广东高职高考语文试题中,只有2013年出现了对通假字的专项考查,而且难度并不大,其他年份都是结合其他知识点一起考查。但在教育部关于对中职学校加强传统文化教育的文件下达之后,对此的考查会不会加大难度,还是个未知数。而且由于通假字大量存在于古书中,几乎每篇文言文都有通假字,如不注意,很容易理解错误,因此,哪怕只是为了读懂原文,一定量的通假字知识储备还是要有的。【考纲解读】在近几年的广东高职高考语文试题中,只有2013年出现了对通假字的专项考查,而且难度并不大,其他年份都是结合其他知识点一起考查。但在教育部关于对中职学校加强传统文化教育的文件下达之后,对此的考查会不会加大难度,还是个未知数。而且由于通假字大量存在于古书中,几乎每篇文言文都有通假字,如不注意,很容易理解错误,因此,哪怕只是为了读懂原文,一定量的通假字知识储备还是要有的。【知识梳理】 根据对考纲的理解,我们对通假字的复习要将精力集中在常见的通假字的记忆学习上。但复习通假字,千万不要离开课文去死记硬背,而要把它们放在句子当中去记忆,并将有关通假字加以整理,反复温习,这样得来的记忆才牢靠。本章节后面附有中学课本常见通假字的总表,同学们可以据此安排自己的复习,最好能找回原文,加以对照理解。 另外,在文言文阅读量提高的过程中,要有意地培养自己的通假字意识,提高敏感度,阅读中遇到某一个字不能用其本义或引申义去解释时,就应考虑到是否存在通假的问题。【典例精析】【例题1】 (2013年广东高职高考题)秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰:“良马可形容筋骨相也。天下之马者,若灭若没,若亡若失。若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也。臣有所与共担缠薪菜者,有九方皋,此其于马非臣下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公问:“何马也?”对曰:“牝而黄。”使人往取之,牡而骊。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣!子所使求马者。色物牝牡尚弗能知,又何马之能知也?”伯乐喟然太息曰:“一至于此乎。是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观,天机也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外;视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃有贵乎马者也。”马至,果天下之马也。 (选自《列子·说符》)下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 ( )A.若此者绝尘弭辙 弭:消除 B.请见之 见:接见C.三月而反 反:返回 D.穆公不说 说:说话【答案】 D【试题分析】 本题选D项,“说”通“悦”,高兴。D项中的“说”字,考生如果指认不出是通假字,那恐怕是把句子和上下文联系起来,理解为:秦穆公不(对九方皋)说,(而是)找来伯乐对他说。如果真是这样,只能说这位考生想多了。【例题2】 (2010年广东高职高考题)吴士好夸言,自高其能,谓举世莫及。尤善谈兵,谈必推孙、吴①。遇元季②乱,张士诚称王姑苏,与国朝争雄,兵未决。士谒士诚曰: “吾观今天下,形势莫便于姑苏,粟帛莫富于姑苏,甲兵莫利于姑苏,然而不霸者,将劣也。今大王之将,皆任贱丈夫。战而不知兵,此鼠斗耳。王果能将吾,中原可得,于胜小敌何有?”士诚以为然,俾③为将,听自募兵,戒司粟吏勿与之较嬴缩④。士尝游钱塘,与无赖、懦人交。遂募兵于钱塘,无赖士皆起从之。得官者数十人,月靡粟万计。日相与讲击刺、坐作之法,暇则斩牲具酒,燕饮其所募士。实未尝能将兵也。李曹公破钱塘,士及麾下遁去,不敢少格⑤。蒐⑥得,缚至辕门诛之。垂死犹曰:“吾善孙、吴法。”(选自明·方孝孺《逊志斋集》卷六,有改动)【注】 ①孙、吴:古代军事家孙武和吴起。②元季:元朝末年。③俾:使。④嬴:通“盈”,满。缩:不足。⑤格:搏斗、抵抗。⑥蒐:通“搜”。对下