2018年河北继续教育专业技术人员生态体验式职业道德答案.docxVIP

2018《专业技术人员生态体验式职业道德》试题及答案 为了更好地发挥专业技术水平，更好地为人民服务，专业技术人员要有良好以至优秀的（)。 A：职业道德规范 B：职业道德约束 C：职业道德修养 D：职业道德行为 答案是C 专业技术人员在职场中，首先要自觉遵守（)职业道德。A：普遍的 B：特殊的 C：最高的 D：普通的 答案是A 专业技术人员职业道德，可从（)、禁止性规范两种境界去理解和践行。 A：倡导性规范 B：规定性规范 C：传统性规范 D：创新性规范 答案是A 专业技术人员职业道德的倡导性指向，即臻于（)，不断努力、追求、修养。A：大众的道德境界 B：更高的道德境界 C：个性的道德境界 D：圣贤的道德境界 答案是B 专业技术人员职业道德的禁止性指向，即（)，不能突破。 A：职业道德基础 B：职业道德底线 C：职业道德常规 D：职业道德起点 答案是B社会对专业技术人员的职业道德期待，比（)的要求更高，更体现出与专业技术标准相适配的、较高的职业道德修养、人格境界。 A：一般职业道德 B：特殊职业道德 C：全民职业道德 D：个体职业道德 答案是A （)是职场幸福的根本保障。 A：职业技能 B：职业道德 C：职业习惯 D：职业地位 答案是B 专业技术人员（)不是梦。 A：职场幸福 B：职场成功 C：职场创新 D：职场提升 答案是A 职场占据一个人生命中清醒时（)的时间和空间，职场幸福是不可忽视的人生大问题。A：60-70% B：40-50% C：25-45% D：15-30% 答案是A 亚里士多德说,幸福掌握在（)自己的手中。 A：那些奋斗的人 B：我们每一个人 C：那些会享乐的人 D：少数有资本的人 答案是B 一线校园长教师在实践成果展板中深切领悟到，（)教育让教师充满愉悦与幸福。A：生态体验 B：生活情境 C：知识传授 D：技能训练答案是A 专业技术人员在其专业技术工作过程中的幸福感，又可以实现与日常生活幸福之间的相互促进、（)。 A：相互借鉴 B：相互包含 C：相互滋养 D：相互依赖 答案是C 专业技术人员的职场生活，对于每一个个体人来说，犹如在茫茫的（)中航行。迫切需要正确的航向、航标和航线。 A：职场之河 B：职场之海 C：职场之湖 D：职场大漠 答案是B 对专业技术人员来说，德商是生命的（)。 A：生态导航系统 B：生态制导系统 C：生态疗愈系统 D：生态恢复系统 答案是A 专业技术人员在职场中，如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的（)飞得还不够高。 A：心灵 B：翅膀 C：眼界 D：航班 答案是A 在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（)关系，让专业技术人员实现性命合一。 A：三重生态 B：两重生态 C：四重生态 D：五重生态 答案是A生态体验理论的实践应用，让专业技术人员每天（)地工作和生活，享受学习、工作和生活。 A：拼命 B：诗意 C：凝重 D：勤恳 答案是B 生态体验理论的职场实践目标是，让专业技术人员体验到一路赏山景、欢歌笑语的职场和人生的（)境界。 A：五重幸福 B：双重幸福 C：三重幸福 D：四重幸福 答案是B 我们幸福的是收获了生命的感动、智慧的启迪，我们自信的是有（)为伴的七彩阳光之路无限光明。 A：自然光线 B：生态体验 C：同侪互助 D：生态文明 答案是B 生态体验理论作为一种（)理论，对专业技术人员的职场发展具有根据性的意义。A：原创 B：继创 C：模仿 D：拓展 答案是A 生态体验理论是关于（)的存在形态、价值形态与运演形态的学说。A：生态体验 B：生态环境 C：生态文明 D：生态因子 答案是A 生态体验理论有其独立的理论范畴和思想逻辑体系，形成了三重生态观、体验本体观等（)。 A：八大观 B：七大观 C：三大观 D：四大观案是A 生态体验式职业道德的核心理念，顶层哲学命题是（)优化生命样态。 A：三重生态圆融互摄 B：生态环境和谐 C：生态文明形态 D：生态因子和谐 答案是A 生态体验理论之三重生态观示意图中分解的生态因子，共有（)之多。A：12种 B：8种 C：11种 D：9种 答案是A 生态体验式职业道德，即自觉融通（)，臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。A：五重生态关系 B：四重生态关系 C：三重生态关系 D：六重生态关系 答案是C 所谓（)，是一种生命的存在状态，即人在三重生态中平安健康舒心润泽靓丽灵动持续地生存和发展。 A：自然体验 B：生态体验 C：社会体验 D：人文体验 答案是B 专业技术人员生态体验式职业道德课程的指定参考书是（)。 A：生态体验论 B：职业道德概论 C：职业道德规范 D：职业伦理 答案是A 专业技术人员自觉、深入地体悟生态体验式职业道德，就是要（)好三重生态关系。A：融通 B：打通 C：融合 D：结合答案是A 专业技术人员自觉、深入地