PEP五年级英语下册Recycle 1 Camp Life教学设计.docVIP

PEP五年级英语下册 PAGE PAGE 4 Recycle 1 Camp Life 一、教学目标 1. 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。 2. 填写或制作作息时间表。 3. 培养学生合理安排时间及热爱劳动的观念。 二、教学重、难点 本单元的教学重、难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表述。 三、课前准备 1. 本课时课件。 2. 教师准备第一单元的动词短语卡片。 3. 教师准备本单元的重点句型。 四、教学过程 1. Warm up: 1) Free talk: Are you helpful at home? Are you helpful at school, too? Who wants to help me to play the computer? 2) Play a game: Look and say it quickly. （课件里快速出现词组，把全班学生分成红、蓝两队，根据词组的颜色站起来读。） 3) Ask and answer（根据黑板的问句，师生问答——生生问答。） A: Do you get up at 7:00? B: No, I don’t. A: When do you get up? B: I often get up at 6:30. A: What do you usually do in the evening? B: I usually do my homework. 过渡语：T：“You’re very nice. Here is a beautiful picture for you. Please look!” 2. Lead in: 1) 教师说： “What are they doing? Guess!” （看图片，猜动词词组） Ss: …. 【学生任意猜，说自己想说的，复习第一单元的词组。】 Haha…. They are having an English Camp. (教师教新词camp) In the camp, they have an English lesson. (教师教新词lesson) 2) What kind of camps do you know? (引导学生思考多种camps) Computer Camp, Sports Camp, Music Camp …. 3) Which camp do you like? Why?（学生小组里说说后，再作个人汇报。） S1: I like computer camp. Because I like playing computer games. S2: I like sports camp. Because I like playing basketball. S3: …… 【开拓学生的发散思维，鼓励他们多说，为下面新内容做好铺垫，让学生充分了解camp。】 过渡语：T：“I have two friends. They are going to different camps. Let’s listen to the tape and fill in the timetables.” （教新词timetable） 3. Practice： 1) Listening test（学生听两段话，填表格） 2) Check the answers（把全班按学生自己的意愿分两组，根据教师问问题的示范，两组互问，喜欢computer camp的同学站起来，当自己就是Amy，其他同学问问题，“Amy 们”回答。喜欢sports camp的同学站起来做Zhang Peng，其他同学问问题，“Zhang Peng们”回答，从而展示表格答案。） 【让学生根据自己的兴趣分组，充分体现了他们的自主性学习，教师以学生为主体，作了示范后，让学生模范进行问答。】 3) Group work: Talk about Amy’s or Zhang Peng’s timetable.（让学生假设自己是他们，根据教师的示范，在小组里说说他们的时间安排。） 4) 学生展示。（请1—2个学生站到讲台前，看着表格说一说。） 4. Extension: 1） I make my timetable for this weekend. Look! I get up. I climb mountians. I go shopping. I clean my house. Can you guess the time? When do I get up? When do I climb mountains? ….（在这里，教师渗透德育教育，教育学生要Early to