介休北坛小学二年级语文下册月亮湾教案.docVIP

小学二年级语文下册一级教案 年 月 日 章节 课题 月亮湾 课时 2课时 主备 教师 董风燕. 参与备课教师 授课教师 课型 新授课 三维教学目标 知识技能 1 能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课１０个生字，理解词语的意思。 3 了解文章描写顺序及描写景物. 过程方法 . 在画面的欣赏,语句的品读中感受月亮湾的美景. 情感态度价值观 . .欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学 重点 1 学会生字,朗读课文. 2 了解文章描写顺序及描写景物. 教学难点 感受月亮湾景色的美丽. 板书设计 ︱―――――→３．月　亮　湾←―――――︱ ︱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　︱ 美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘　热爱 ↖　村后：山坡　　　　　　　　　　. . 课后反思 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 一 课 时 . 一． 创设情景，激发阅读欲望。 １． 导入。 同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。 2、出示挂图。 ３． 揭题 这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） ４． 读题。注意正音“亮”（轻声） 过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二． 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 １． 初读课文—“送生字回家”。 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 ２． 交流，指名分自然段读，注意正音，师.生评议（指导读好平舌音和轻声） . ３． 再读课文，读通句子。 想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？ ４． 交流，师生共同评议。 过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。 三． 学习第一自然段。 １． 自由朗读第一自然段。 ２． 交流：月亮湾是什么？ ３． 指导朗读。 （１） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？ （２） 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 四． 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？ １． 默读全文，找出有关句子。 ２． 交流。 （１） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 （２） 指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。 （３） 用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？ ３． 学生字“湾”、“牙” （１） 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。 （２） 比一比，再口头组词（弯—湾）。 （３） 指导书空“牙”的笔顺。 ４． 指导学生在.生字本上描红、仿影、临写。 教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 五． 布置课后语文实践。 １． 把课文读给爸爸妈妈听。 ２． 喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画 。 第　二　课　时 . 一．复习导入。 １． 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 ２． 过渡：月亮湾美在哪里？ 二．细读课文，自读自悟，理解内容。 （一） 学习第二、三自然段。 １． 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示） ２． 交流。相机欣赏动画，.出示词卡，指导朗读。 （１）学习第二自然段第一句。 a.根据学生回答，相机出示词卡“小河”、“河上”。 b.欣赏动画.观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。 c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议） （２） 学习第二、三句。 a. 根据学生交流相机映示句子“河水.绕着村子缓缓地流着”，齐读。 欣赏动画.帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“.绕着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。 b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画.直观“一群群”的鱼。 c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 d. 这一句写了哪里的美景？. 过渡：河里还有什么美景？ e. 学生交流，.比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。 ／河水倒映着青山、绿树和小桥。 ＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。 g. 引读第二、三句。. （３） 学习第四、五句。 a.生.读“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画..出示词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？. b.生.读第五句。.说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？. c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。 d.引读第四、五句。边看动画（７） （４） 学习第六句。 ..a 比较句子／过了石桥，是一片农田。 ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。 .b 看动画体会“绿油油”的农田的美。.出示