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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 Education News 2015年第7期（总第66期） 本 期 要 目 “教育2030行动框架”描画全球未来教育蓝图 我国已有超8成高校开设创新创业课 辽宁：本科高校聚焦“应用型” 武汉大学：63项举措改革本科教育 中国海洋大学：借助“互联网+”开展后勤服务 郑州大学：做服务地方经济发展排头兵 英国高等教育国际化战略举措 德国高等教育改革的新变化 超越课堂：透视美国高校教师教学发展活动 湖南商学院图书馆 2015年11月30日 目 录 业内聚焦 “教育2030行动框架”描画全球未来教育蓝图 我国已有超8成高校开设创新创业课 千所高校50万学生“远程”拿学分 百余所高校代表研讨“教授治学” 民进中央副主席：用“五大理念”引领“十三五”教育改革发展 辽宁：本科高校聚焦“应用型” 深圳：虚拟大学园成高等教育创新试验田 福建：优化高校本科专业结构 香港：举办内地高等教育展 院校采风 武汉大学：63项举措改革本科教育 北京大学：多措并举全方位资助学生成才 四川大学：培养善于想象勇于创新的“学霸” 西安电子科技大学：“第二张成绩单”助力大学生创新创业 中国海洋大学：借助“互联网+”开展后勤服务 天津大学：设创业学位 东北大学：获德国纽伦堡国际发明展金奖 郑州大学：做服务地方经济发展排头兵 北京林业大学：两项实举助力青年教师成长 上海交通大学：让经典阅读“跳跃”起来 海外视窗 日本高等教育改革引发学界抗议 欧洲大学致力于“开放的世界” 英国高等教育国际化战略举措 德国高等教育改革的新变化 韩国：十所大学开展K-慕课 研讨交流 21世纪的高等教育应关注什么？ 超越课堂：透视美国高校教师教学发展活动 悉尼大学：师资柔性管理策略 本文档电子版见学校行政办公系统、图书馆主页“电子馆刊” 【业内聚焦】 “教育2030行动框架”描画全球未来教育蓝图 “教育2030”的目标清晰地勾勒出全球教育的未来蓝图，鼓励各国努力加快发展。各国政府根据教育优先、国家发展战略及计划、制度能力和资源可利用性，将全球教育目标转化为可实现的国家目标。 目标1：到2030年，确保所有青少年完成免费、公平及优质的小学和中学教育，并获得有效的学习成果。 目标2：到2030年，确保所有儿童接受优质的儿童早期发展、保育及学前教育，从而为初等教育做好准备。 目标3：到2030年，确保所有人负担得起优质的职业技术教育和高等教育。 目标4：到2030年，全面增加拥有相关技能的人员数量，该技能包括为就业、获得体面工作及创业的职业技术技能。 目标5：到2030年，消除教育上的性别差异，确保残疾人、原住民和弱势儿童等弱势群体享有平等接受各层次教育和职业培训的机会。 目标6：到2030年，确保所有青年和绝大部分成年人实现读写和计算能力。 目标7：到2030年，确保所有学习者获得必要的知识和技能以促进可持续发展，确保教育为可持续的生活方式、人权、性别平等、促进和平和非暴力文化的发展、文化多样性及可持续发展做出贡献。 （2015年11月15日《中国教育报》） 我国已有超8成高校开设创新创业课 目前我国已有超8成高校开设创新创业课，参与创新创业的大学生达300万人次，高校设立的创新创业资金以及吸引的校外资金已逾20亿元。 据教育部统计，今年以来，全国已有82%的高校开设了创新创业教育的必修课和选修课，开设创业教育的课程门数比去年增加了14%；各高校设立的创新创业资金达到10.2亿元，吸引校外资金达到12.8亿元；高校设立的创业基地数量增加了18%，场地面积增加近20%，大学生参加或参与创业创新活动的人数达到300万人次。 国务院参事、北大国家发展研究院兼职教授汤敏表示，我国高校开展的创业课还存在不少问题。首先，教师经验不足，目前围绕创业还没有形成一套成熟的理论。其次，高校开的创业课只是创业“启蒙”课，大多是告诉学生一般性的创业知识。汤敏建议，通过“互联网+”，可使全国高校共享优质的创业课程资源。未来几年，汤敏计划与高校合作推出《社会企业创业理论与实践》、《如何在微信上创业》、《房地产中的社会服务创业》、《如何在校园内创业》等相关课程，拟在慕课平台上线，惠及有创业梦想的在校大学生。 （2015年10月29日《北京日报》） 千所高校50万学生“远程”拿学分 11月14日，东西部高校课程共享联盟201