2019年职教中心畜牧专业学生专业技能的培养.docVIP

PAGE PAGE 2 职教中心畜牧专业学生专业技能的培养 近几年农业职业教育呈现明显的萎缩状况, 畜牧专业学生的求学动力衰微,学校生源严重不足。究其原因很多，但与学生在校期间所学的专业技术不过硬，毕业后不能从事本专业有较大的关系。职业中学畜牧专业应如何培养学生的专业技能呢？我认为应从以下几个方面入手： 1、加强实验实习基地建设，为学生职业技能培训创造条件 （1）搞好校内实验设备设施建设。学校应根据畜牧专业的特点及新农村建设对行业技能培训的需求添置实用、齐全的专业实验实习设备。可采用三种途径：一是鼓励专业课教师根据所教学科的需要，自己动手，土法上马，制作简单实用的实验器材，学校对每制作一件实验器材给予一定的奖励。二是学校必须挤出专项资金购买必须的实验实习设备，使学生实验实习开出率达90%以上。三是向当地的农业部门及企业单位采用租借的办法获取实验设备。通过以上三项措施，满足了学生专业实验课的教学需要，为加强学生动手能力培养创造了良好的实验实习条件。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 （2）．加强与当地政府部门及企事业单位的合作，利用其下设的厂、场、站等作为学校永久的实习基地。如我校领导就多次与县畜牧局联系，签订联合办学协议，由畜牧局为我校畜牧兽医专业学生提供可靠的实验实习场所。每届毕业班学生均由畜牧局划派到所属的各个厂、场、站进行为期三个月的毕业实习，由他们抽派工作责任心强、技术过硬、经验丰富的同志担任实习指导教师，全面培养学生的动手操作技能和社会实践能力。进一步与县畜牧局明确责、权、利，为我校畜牧兽医专业学生的毕业实习与管理提供了坚强的保障。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 2、创新专业课教学，强化职业技能培训 学校应制定有利于培养专业技能的专业课程设置和课时计划。每门学科每周安排1~2节实作课，每学期安排2~3天的教学实习时间，每学期的教学实习时间总计不得少于2周；整个职高期间必须有一学期的校外实习时间。积极探索“宽基础、强实践、重技能、活模块”的人才培养模式。高一年级的学生应着重专业思想教育，专业基础知识教育，高二年级突出专业技能的培训，高三着重进行就业预备教育。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 （2）自编乡土教材，充实专业课的教学内容。专业课教师上专业课所讲的专业知识必须结合所在地及周边县市的农村经济发展状况及种、养殖的现状，增编乡土教材，充实专业课的教学内容，为当地农业及新农村建设发展的需求服务。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 （3）制定切实可行的专业技能培训措施。学校应制定措施，要求任课教师所教专业课的实验课开出率必须达到规定的标准，并切实检查督促。实验课主要在校内实验室及实验场地进行，利用校内实验室的设备、仪器、药品、模拟动植物标本模型或由学生班级出资购买、租赁实验动物，进行专业基本技能训练。教学实习根据专业课的需要安排在校园内、外的实习基地进行，旨在培养学生理论与实践的结合，提高学生的实践技能，以及分析和解决生产实践中遇到各种问题的能力。毕业实习则由学校统一安排到校外与农业相关的各种公司、工厂、企业，由他们抽派专人进行指导管理，全面培养学生的专业技能及社会适应能力。此外，教师还指导学生进行走村串户，搞社会调查，科技咨询，技术服务等活动。通过以上具体措施，建立农村职中培养学生的专业技能的一套系统的培训模式。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 （4）广泛开展社会实践活动。所有的专业课教师带领学生在广大农村中推广种植、养殖新技术，为地方经济发展出谋划策，并在实践中培训学生的专业技能，为生产第一线培养高素质实用人才。所有专业课教师每学期带领学生参与社会实践活动不得少于10次，带领学生参与社会实践活动的工作量按教学的2倍给予奖励。这样，全面提高了教师带领学生参与社会实践活动的积极性，对培养学生全面发展，成为具有较强社会适应能力和工作能力的新型人才具有较好的效果。如我校教师就经常带领学生义务出诊为农民排忧解难，做了很多大型手术，医治了不少的疑难杂症，在四乡八里声誉鹊起，也带出一大批优秀毕业生。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 （5）推行“双证制”。每一届高三学生在毕业前均由学校生技科组织专门的技能考核，全面考查学生专业技能的掌握情况，考核合格后发给相应的“技能等级证书”，再发给毕业证书。不仅可以促进学生争学技能的热潮，同时又为学生毕业后从事本专业相关的职业提供资格保障。使学生学有所成，学有所用，提高就业竞争力。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 3、帮助学生自主创业，并进行追踪服务 3．1学习与发展家庭经济相结