2-3寻找遗传和变异的秘密.docVIP

课题 2-3 寻找遗传和变异的秘密 主备教师 范雪清 教学 目标 过程与方法 1、会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的信息； 2、能引用资料编制科学小报。 知识与技能 1、知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产； 2、知道生活中很多的农作物也是变异的结果。 情感、态度与价值观 1、提供自己获得的资料，表达自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐； 2、感受科技的神奇和美妙； 3、知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。 教学重难点 重点： 对于“遗传和变异”的探索过程 难点： 采用人工进行变异的好与坏 教学过程 ☆教学调整☆ 一、调动学生已有经验，导入新课 1．我们已经学习了生物的遗传和变异现象，究竟是什么原因让后代长的既像父母，又稍有不同呢？我们一起来探索遗传和变异的秘密吧！（板书课题） 二、了解孟德尔的故事 1．你知道现在遗传学之父是谁吗？ 2．学生讲故事。 3．你听了孟德尔的故事有什么想法呢？试着对实验结果作出你的解释 4．学生小组交流后再全班讨论。 5．但是后来的研究者又发现，用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢？请一个同学继续讲故事。 6．你对这个现象有什么解释？ 7．教师小结：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。 三、了解袁隆平的故事 1．我们国家有一