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教 师 备 课 教 案 系别 艺术系 科目 室内装饰设计 班级 装饰艺术设计班 时间 年 月 日 课题：第八章 室内绿化与庭园 教学目标 了解室内绿化的作用 ，掌握室内绿化的布置方式和室内植物选择 。 教材分析 1．基本知识点：1)、室内绿化的作用 2)、室内绿化的布置方式 3)、室内植物选择 4)、室内庭园 2．重点：1)、室内绿化的布置方式。2)、室内植物选择。 3．难点： 1)、室内庭园的类型和组织2)、室内庭园的意境创造 教学方法 课堂讲授 + 案例教学法 + 项目驱动教学法 实 施 教 学 过 程 设 计 实 施 教 学 过 程 设 计 实 施 教 学 过 程 设 计 一、复习提问 1.家具的选用与布置原则 2．室内陈设的原则 二、教学内容 第八章 室内绿化与庭园 根据维持自然生态环境的要求和专家测算，城市居民每人至少应有 lOmz 的森林或 30~50m 的绿地才船使城市达到二氧化碳和氧气的平衡，才有益于人类生存。我国《城市园林绿化管理暂行条例 9 也规定：城市绿化覆壁率为 30 ％，公共绿地到本世纪末达到每人 7 — 11mI 等．面大力推广阳台、屋顶及室内绿化，对提高城市绿化率 0 ，改善自然生态环境，无疑将起着十分重要的补充和促进作用． 　　我国人民十分崇尚自然，热爱自然，喜欢接近自然，欣赏自然风光，和大自然共呼吸，这是生活中不可缺少的重要组成部分．对檀物、花卉的热爱，也常洋溢于诗画之中。自古以来就有踏青、修楔、登高、春游、野营，赏花等习俗，并一直延续至今。苏东坡曾云：“宁可食无肉，不可居无竹．杜甫诗云：“ L 居必林泉，结庐锦水边”，并常以花木寄托思乡之情．宋洪迈《问故居》云：“古今诗人，怀想故居，形之篇咏必以松竹梅菊为比、兴．”王摩诘诗曰，‘君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅着花未 ? ”杜公 ( 寄题革堂》云：“四松初移时，大抵三尺强．别来忽三蓑，寓立如人长等．旧时把农历 2 月 15 日定为百花生日，或称“花朝节·．古蜀把每年的农历 6 月 24 日定为莲花生日，名“观荷节”。据传公元 6 世纪唐代武剐天时，宫廷已能用地害露烘法使盆鼓百花在春节齐开一堂．宫廷捧宴赏花自唐代始盛，相传武则天下诏催花，唐玄宗曾击鼓催花，到盂蜀时也多次设宴召集百官赏花，故有‘殿前排宴赏花开”之句．北京祟文门外的·花市大街，就是在 20 世纪初，因集中经营花业而得名． 　　室内绿化在我国的发展历史悠远，最早可追溯到新石器时代，从浙江余兢河姆渡新石器文化遗址的发掘中，获得一块刻有盆栽植物花纹的陶块 ( 注：引自河姆渡遗址考古队著《浙江河姆渡遗址第一期发掘的主要收获 ) ，见《文物》 1980 年第 5 期 l ～ 15 页 ) ．河北望都一号东汉墓的墓室内有盆裁的壁画，绘有内栽红花绿叶的卷沿圆盆，置于方形几上，盆长椭圆形，内有假山几座，长有花草．另一幅也面着高譬侍女，手托莲瓣形盘，盘中有盆景，长有植物一棵，植株上有绿叶红果．唐章怀太子李贤墓，甬遭壁画中，画有仕女手托盆景之悼．可见当时已有山水盆景和植物盆景．东晋王羲之 ( 柬书堂贴 ) 提到莲的栽培，“今岁檀得干叶者数盆，亦便发花相继不绝”，这是有关盆栽花卉的最早文字记载． 　　在西方，古埃及画中就有列队手擎种在罐里的进口稀有植物，据古希腊植物学志记载有 500 种以上的植物，井在当时能制造精美的植物容器，在古罗马宫廷中，已有种在容器中的进口植物，井在云母片作屋顶的暖房中培育玫瑰花和百合花。至意大利文艺复兴时期，花园已很昔遭，英、法在 17~19 世纪已在暖房中培育柑桔。 　　许多室内培育植物的知识是在市墙销售运输过程中获得的，要比书本知识为早．欧洲 19 世纪的·冬季庭园· ( 玻璃房 ) 已根麓潭．本世纪六七十年代，室内绿化已为各国人民所重视，引进千家万户．植物是大自然生态环境的主体，搂近自然，接触自然，使人们经常生活在自然中．改善城市生态环境，祟尚自然、返填归真的、愿望和需要，在当代城市环境污染日益恶化的情况下显得更为迫切．因此，通过绿化室内把生活、学习、工作、休息的空间变成“绿色的空间”，是环境改善最有效的手段之一，它不但对社会环境的美化和生态平衡有益，而且对工作、生产也会有很大的促进．人类学家哈·爱德华强调人的空间体验不仅是视觉而是多种感觉，并和行为有关，人和空间是相互作用的，当人们踏进室内，看到浓浓的绿意和鲜艳的花朵，听到卵石上的流水声，闻到阵阵的花香，在良好环境知觉刺激面前，不但会感到社会的关心，还能使精力吏为充沛，思路更为敏捷，使人的聪明才智更好地发挥出来，从而提高工作效率．这种看不见的环境效益，实际上和看得见的超额完成生产指标是一样重要的． 第一节 室内绿化的作用 一、净化空气、调节气候 　　植物经过光合作