语文人教版四年级下册古诗三首 乡村四月.docVIP

《乡村四月》教案 亿利东方学校 李小丽 教学目标： １、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解《乡村四月》的大意。　　 ２、在反复诵读和融情想象中，感悟诗歌的大意，体悟诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。 ３、引导学生掌握学习古诗文的基本方法，初步学写古诗。教学重难点： １、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。 ２、在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。 教学方法： 以学生自读自悟为主，教师相机引导。教学步骤： 一 、导入 直接从课题导入：今天我们跟随翁卷的脚步，走进人间乡村四月天。板书：乡村四月 　 解题：四月指农历四月，即春末初夏的季节。二、初读课文，感音韵 在朗读之前，老师想请同学们联系以前学习、诵读古诗的经验，说说古诗怎样怎样学、读比较好？ （读准字音，读出节奏，读出感情等） 1、学生自由朗读（读准字音，读通诗文），教师巡视指导，相机正音。 2、指名朗读，同学评价，教师根据时机进行指导。（我们全班一起来朗读一遍） 4、全班齐读。 三 、再读课文，总体感知，明诗意。 1、同学们自读课文，想想诗文写什么？ 前两句写景，后两句写人 2、那么同学们找一下，在诗句的前两句写了哪些景？ 绿原、白川、子规、烟雨 山坡原野草木茂盛，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天空中烟雨蒙蒙。（图片展示） 3、那么我们看一下，在这美丽的乡村里，这里的人们在干些什么呢？ 蚕桑 插田 说明他们忙还是闲呢？哪个字体现？ 闲人 少 才 又 四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。（图片展示） 小结：前两句江南农村初夏美景，后两句紧张繁忙的劳动景象。 四、别出心裁──悟意境（看图猜诗句） １、作者这样写，他此时的心情会这样吗？他主要想表达一种怎样的感情？ 诗句前两句着重写景，后两句写人，表现了诗人对乡村风光的热爱，同时也表现出对劳动人民的同情和赞美。 拓展链接——描写春天的古诗，并简单赏析。 写作训练——我也当当小诗人。 《校园的四月》 板书设计： 乡村四月 翁卷 少、才、又： 人忙（赞美、同情）