课程教学大纲填写指标与自我检核表.doc

表單編號：QP-T02-14-04 保存年限：5年 PAGE \* MERGEFORMAT1 課程教學大綱填寫指標與自我檢核表 _____年____月____日 課程類別 科目代號 科目名稱 授課教師 檢核指標 檢核指標的說明 檢核結果 一、核心能力 1. 核心能力數值設定與系所核心能力對應關係 教師課程規劃之核心能力與系所提供之核心能力是否有關係 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 2. 檢視、回應學生修課後之核心能力數值落差 說明：修課後學生核心能力自評分數與教師課程規劃時設定分數之落差。 例如：教師應自我檢視所設定的核心能力數值為A5，學生自評結果A3。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 3 檢視本課程與系上其他類似或進階課程之關聯性、差異性 說明：課程設計應考量學生學習的順序，檢視教授之內容與其他課程之關聯性。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 二、課程簡介 1 明確地概述授課內容 說明：簡單說明課程之相關資料，方便學生快速瞭解課程之重點理念。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 2. 明確地描述課程教學理念與特色 說明：課程簡介應簡單敘述教師針對本課程的教學理念、特色以激發與啟發學生學習。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 三、課程目標與學習成效 1 以學習者為中心訂定課程目標 說明：敘述學習完本課程同學將可以達到的目標與學習成果 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 2. 項目說明簡短清楚且具可檢核性 範例：能理解實用主義的基本主張 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 3. 敘寫方式應以動詞開頭 範例：學習完本課程你將可以： 1.能理解實用主義的基本主張 … 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合  四、每週課程進度與作業要求【請詳述課程內容與指定閱讀／教學活動與課前、課後作業／學習投入時間（含課堂教學時數）】 1 詳細且明確說明每週教學與學習活動 說明：除單元主題外，還需提供教材內容範圍、教學活動類型、以及單元作業（評量）等內容。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 2 作業內容應與單元目標相呼應 說明：作業的設計需與單元教學內容相呼應（相關），不應提供與教學內容無關之作業。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 3 時間規劃嚴謹、合理 說明：依照課程目標與單元內容難易度與份量訂定合理的學習投入時間。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 五、評量工具與策略、評分標準【明列評量項目與給分標準】 1. 評分項目應與課程目標＆學習成效相關連 說明：評分項目的設定是否與課程目標與成效相互映，且具關連性。 例如： 課程目標：能理解實用主義的基本主張 評分項目與配分：實用主義理解程度10% 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 2 設定評量工具與指標 說明：明列或勾選評量項目與配分、評量工具與策略與評分標準。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 3 明列各項評量配分、作業繳交形式與時間 說明：明列各項評量的過程與時間。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 4 運用多元且有效的評量工具 說明：依照單元目標、內容運用有效的評量工具。 教師自我檢核： □完全符合 □大致符合 □未符合 六、其他相關資料 授課教師Office Hours、地點 教師自我檢核： □已填寫 □未填寫 教學助理基本資料 教師自我檢核： □申請教學助理 □不申請教學助理 指定／參考書目【為維護智慧財產權，請務必使用正版書籍】 教師自我檢核： □已填寫 □未填寫 課程相關連結 教師自我檢核： □已填寫 □未填寫 □不需填寫 本課程附件 教師自我檢核： □已填寫 □未填寫 □不需填寫 課程進行中，是否禁止使用智慧型手機、平板等隨身設備。 教師自我檢核： □已填寫 □未填寫 參考1：學習成效（Learning Outcomes）的意義說明 學習成效（Learning Outcomes）是以學生為本體，描述其應學習之事物，且明確指出修畢一門課程後，將可達成之核心能力為何。 學習成效於課程結束後，應可被適當地檢核，並將評量結果用於修正課程規劃與教學設計中，規劃請參考以下範例： 評量工具與指標 課程目標與成效 評量工具 評量指標 考試 心得報告 專題 製作 前後測 其他 測驗藍圖 評量 尺規 具備規劃學習地圖與生涯發展路徑的能力 ※ ※ 具備有效運用大學各項學習資源 ※ 具備深度閱讀的能力 ※ ※ ※ 具備探索、熟悉新型態的數位學習模式 養成自主與終身學習的態度與策略 ※ ※ ※ ※ 具備團隊合作與專題製作能力 ※ ※  參考2：評量尺規(Rubrics)的設計範例