彩色的世界.doc

生活課程教案內容摘要表 主題名稱：彩色的世界 能力指標 1-1 以五官知覺探索生活，覺察事物及環境的特性與變 化。 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 1-3 探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確安全且有效的行動。 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。 教學目標 探索色彩與環境的關係。 觀察事物的色彩具有溝通、標示、區別等功能性。 利用色彩拼貼畫面構成的練習，訓練學童對色彩的敏感度。 教學內容 透過觀察生活周遭色彩，了解色彩的重要性 透過分享生活中的色彩，了解各種物品色彩代表的功能與意義。 探索校園及社區中需要美化的環境，並嘗試用色紙拼貼創作，美化校園及社區環境。 單元一：色彩大發現 1.單元目標 透過校園觀察體驗色彩之美。 能理解色彩之歌的歌詞意義，並用簡易樂器進行頑固伴奏與歌詞創作。 能了解生活周遭色彩深淺的差異與體會動植物色彩與環境的關係。(註1) 2.活動目標 1-1 能觀察生活周遭的色彩。 1-2 能透過自己的視覺經驗，增進美感的認知能力。 1-3 能感受日常生活中各種自然植物與人造物的色彩 之美。 2-1 能正確演唱〈色彩之歌〉 2-2 能敲奏木魚、三角鐵為歌曲頑固伴奏。 2-3 能展現創意改變歌詞，並樂於發表。 3-1 能發現生活中身邊事物具有不同的色彩且顏色有 深淺。 3-2 能探索與了解色彩與環境的關係。 3.教學活動 1-1、1-2分組分享在校園中觀察到的色彩，並完成色彩分類。 1-3 討論與分享喜歡單色或彩色的景物。(註2) 2-1 欣賞「色彩之歌」並拍念歌曲節奏。 2-2 使用樂器為「色彩之歌」進行頑固伴奏。 2-3 朗讀「色彩之歌」歌詞，並進行創意歌詞修改。 3-1、3-2 引導學生發現環境中色彩有深淺之分，並分 享動植物與環境的關係。 4.形成性評量 1-1、1-2見習作改寫一(改寫習作P.22) 1-3 口頭發表 2-1、2-2、2-3 實作練習 3-1、3-2 口頭發表 5.總結性評量 2.見習作改寫二(改寫習作P.23) 1、3運用蠟筆或水彩進行色彩創作(主題??) 單元二：色彩會說話 1.單元目標 能察覺色彩在特定物品上的意義與功能，並了解改變色彩對生活造成的影響。 能透過戲劇表演，了解改變特定物品色彩所造成的影響。 2.活動目標 1-1 觀察事物的色彩具有溝通、標示、區分等功能性。 1-2 了解色彩改變對生活所造成的影響。 1-3 能說出色彩在生活中的重要性。 2-1 能察覺生活周遭特定顏色的意義。 2-2 能想像情境，與人合作即興表演。 3.教學活動 1-1 分享生活週遭或校園中觀察到某些物品有特定的 顏色。 1-2、1-3 討論與分享特定物品色彩改變所造成的影響。 2-1 討論紅綠燈色彩的意義與功能。 2-2 分組表演模擬十字路口的情境。 4.形成性評量 1-1、1-2、2-3 口頭發表 2-1 口頭發表 2-2 討論 5.總結性評量 1.見習作P.24、P.25另增列習作改寫三 2.實作表現 單元三：色彩大集合 1.單元目標 能透過對色彩美的感受，察覺校園需改善的環境，並提出改善建議。 能運用色紙創意拼貼圖案，並與同儕分享與欣賞。 能理解色彩深淺的運用與拼貼的技巧，並運用色紙拼貼進行創作美化校園。 2.活動目標 1-1 察覺生活中身邊事物具有多樣的色彩，並表達對色 彩的感受。 1-2 能察覺校園環境中可用色彩改善的角落，並提出美 化環境的方法與說出其優缺點。 2-1 能運用色紙拼貼圖案，並用合適的語彙說出感受。 2-2 能察覺進行拼貼時的注意事項。 3-1 能分享小組拼貼創作的想法與過程。 3-2 能分享環境布置美化的過程與感受。 3.教學活動 1-1 發表身邊的物品有那些顏色，並說出挑選的理由與 感受。 1-2 發表校園中的環境需改善的地方。並討論美化環境 的方法與其優缺點。 2-1 發表運用各色色紙拼貼圖案的感受。 2-2 發表進行色紙拼貼時遇到的問題解決，並說出解決 方法。 3-1 小組討論與製作色彩拼貼畫，並發表過程與感受。 3-2 小組討論拼貼作品布置方法，並發表過程與感受。 4.形成性評量 1-1 口頭發表 1-2 見習作改寫四 2