第2课《繁星》课件(苏教版七上).pptxVIP

《繁星》作者简介：巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘（fú），四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。现代著名作家。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》、《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》。写作背景这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 一、注意读音及字形摇摇欲坠（zhuì） 半明半昧（meì）模糊（mó） 霎眼（shà） 二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，想一想本文写了一件什么样的事？说出作者三次看繁星的时间、地点，找出三次看星的情景和感受。 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在 不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了我由此产生热爱自然,向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受.忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的从前 家乡 密密麻麻的繁星星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天三年前 南京我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 如今 海上2.请同学们再读课文，品味语言，把握情感 ⑴作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话， 运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？比喻拟人排比运用了比喻、拟人、使文章生动、形象的表达情。作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”⑵怎样理解“看,那个巨人还在跑呢!”“跑”字有几层含义 ①跑,既是那个星座有着像巨人在跑似的形状 ②又暗示船在前行 ③又表露了作者涌动的激情.⑶第三次描写繁星与前两次有什么不同？前两次的描写有什么作用？通过与前两次的对比，前两次起铺垫作用，跟能表达作者现在的感情⑷星有什么样的含义？为什么把星比作母亲的怀抱？信心、力量 充满亲切感，从小就看到，不一样的感受 力量、祖国、精神动力、亲切、安全、对祖国对母亲的眷恋三、深情的朗读第三段 1.全体同学齐声朗读 背景音乐 2.讨论第三段 ⑴“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在.”为什么星光微小,作者却觉得光明无处不在因为作者当时很年轻,充满幻想,充满朝气,所以他在微小的星光中,觉得光明无处不在.⑵ 海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.三个修饰夜的词语能不能调换位置 不能,依次从触觉,听觉,和幻觉的角度描写海上之也令我产生的种种美感.它们由表及里,由浅入深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的柔美,静谧和奇妙,使读者受到强烈的感染. 四、拓展阅读读巴金的《星》，思考作者由眼前的星空景色联想到了哪些人生 的感悟？ 星 巴 金在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在天边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样对蓝空的星星讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以天上的安慰。在上海一个小小的舞台上，我看到了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁星星。”