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如何给作文写评语 1.懂得如何修改作文，学会自己修改作文。 2.学习给同学的作文写评语，让同学乐于接受你的评价，提升写作能力。 3.学习知识应虚怀若谷，坦诚接受同学的帮助,不要讳疾忌医。 小试牛刀 看一看 1.从哪些方面来给作文写评语？ 2.如何写评语才让对方乐于接受？ 想一想 （１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。 （３）病句、错别字、标点符号。 （４）看文章的中心是否鲜明、集中。 （５）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。 （６）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。 （７）看感情是否真挚，看是否够字数。 这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。 1.从以下7个方面写评语，谁都能学会改作文。 2.如何写评语才让对方乐于接受？ （１）凸现赏识性-------------找亮点 （２）凸现情感性-------------有关爱 （３）凸现商榷性-------------可选择 （４）凸现激励性-------------多鼓励 评语例谈 字?迹?：A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏… …端端正正的字迹，让人看了真舒服… …你的字像印的一样漂亮… … B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的… …字不在格子中间，当然看起来不顺眼… …你的字东倒西歪，是不是今天 风太大，才刮成这样的… …我不相信你的字写不好，永远就这么潦草… …认真耐心地写，你会写的比我还要棒… … 品一品 品一品 语?句: A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。 B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤… …句子像被谁切断了，不完整… …写好后仔细读一读，就会发现不通的地方… …不要怕麻烦，好文章都是改出来的… …不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话… … 标点:丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀… …标点可不好吃啊… …标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路… …希望你认真打好每个 标点… … 内?容： A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀… …你的习作有血有肉，读起来真是一大享受… …你的作文内容具体，我读的十分过瘾?。 B、你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风。 情节：A、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 B、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。? ⑴换用号： （2）增补号： (3)删除号： ⑷复原号： (5)调位号: ∽ (6)留空号 ∧ ⑺错别字 ㊣ (8)优美句子﹏ ﹏ ﹏ (9)句子不通 →← (10)用词准确好词语 …… 　 附：修改符号 记一记 阅读《变化》这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。 变　化 　　在初中的两年学习生活里,我们的班主任既 是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。 开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。 （过渡句引出下文） 学一学 那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆 的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。 ∧ ∧班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。　 写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象。 在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。