2019年课题函数的概念.pptVIP

转变观念 改革课堂 服务学生 成就辉煌 课题：函数的概念 湖北省恩施市第一中学 主讲人：杨明权 设在一个变化过程中有两个变量x与y, 如果对于x的每一个值, y都有唯一的值与它对应, 那么就说 y是 x的函数. 其中x叫做自变量， y叫做因变量。 在这个定义下我们学习了一次函数 ，二次函数，正、反比例函数。 一次函数：y=ax+b(a≠0) 反比例函数：y=k/x(k≠0) 二次函数：y=ax2+bx+c(a≠0) 这里的函数概念从运动变化的观点描述了变量之间的依赖关系。 复习引入： 初中学习的函数定义是什么？ 初中学过哪些函数？ 问题1:y=1是函数吗? y=x与 是同一个函数吗？ 学习目标 1.理解函数的定义，区分运动学、集合学的观点定义函数的异同点 2.掌握函数的三要素之间的关系 3. 会求函数的定义域。 [引例1](P15)一枚炮弹发射后，经过26s落到地面击 中目标。炮弹的射高为845m，且炮弹距地面的高度h （单位：m）随时间t（单位：s）变化的规律是 （﹡） 提出以下问题: (1) 炮弹飞行1秒、5秒、10秒、20秒时距地面多高？ (2) 炮弹何时距离地面最高? (3) 你能指出变量t和h的取值范围吗?分别用集合A和 集合B表示出来。 (4) 对于集合A中的任意一个时间t,按照对应关系 ,在集合B中是否都有唯一确定的高度h和它对应? 观察分析 探索新知 发现解析式可以用来刻画函数 [引例2]P15 问题如下: (1) 1983、1985、1997年的臭氧空洞面积大约分别是多少? (2) 分别写出时间t和臭氧空洞面积S的变化范围, 并分别用集合A、B表示出来。 (3) 对于集合A中的每一个t值按照图象所示是否在B 中都有唯一的S值与它对应? 发现图像也可以来刻画函数 0 5 10 15 25 20 30 26 S/106km2 t/年 1979 81 83 85 87 89 91 93 95 97 99 2001 [引例3]”八五”计划以来我国城镇居民恩格尔系 数变化情况 时间 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 系数 53.8 52.9 50.1 49.9 49.9 48.6 46.4 44.5 41.9 39.2 37.9 问题(P16):阅读图表后仿照[引例1]、[引例2]描述表 中恩格尔系数和时间(年份)的关系。 问题如下: (1)分别写出时间t和恩格尔系数y的变化范围,并分别用集 合A、B表示出来。 (2) 对于集合A中的每一个t值按照表格所示是否在B 中都有唯一的恩格尔系数y与它对应? 发现表格也可以用来刻画函数 问题2：分析、归纳以上3个实例变量之间的关系有什么共同点？ 问题探讨 A A A B B B 1 2 3 1 2 3 4 5 6 1 1 2 2 3 3 1 4 9 － － － 1 2 3 4 1 (1) (2) (3) 乘2 平方 求倒数 观察下面3个对应，判断是否符合刚才的特点？ 问题3： 你能用集合与对应的语言来刻画、抽象概括出函数的概念吗？ 函数的概念 设A,B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称 为从集合A到集合B的一个函数.记作 . 其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做 函数的定义域. 与x的值对应的y值叫做函数 值,函数值的集合 叫做函数的值域. 值域是集合B的子集 设A,B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称 为从集合A到集合B的一个函数.记作 . 注意 ①A,B 都是非空的数集； ②紧扣任意性和唯一性； 这种对应应为数与数之间的“一对一对应”或“多对一对应” 你能解释y=1是函数吗？ 是函数吗？ ③认真理解y= f(x)的含义： y= f(x)是一个整体，绝