七年级历史上册三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融课件新人教版.pptxVIP

一、淝水之战 自读课本,找出淝水之战的时间、双方、结果和影响。 1.概况:383年,前秦与东晋在　 　展开决战,结果东晋以少胜多,大败前秦。? 2.影响:前秦瓦解,北方再度陷入分裂和混战状态。 ;二、北魏孝文帝改革 自读课本,找出北魏孝文帝改革的背景、内容和影响。 1.背景:439年,　 　族建立的北魏统一北方黄河流域,结束了十六国以来分裂割据的局面。? 2.目的:加强对北方地区的治理。 3.内容 (1)迁都　 　。? (2)推行汉化措施:说汉语,穿汉服,改汉姓,联汉姻,用汉制、汉律等。 4.影响:促进了　 　,增强了北魏的实力。?;三、北方地区的民族交融 自读课本,找出北方地区民族大交融出现的时间和表现。 1.时间:北朝后期,我国北方出现了各民族的大交融。 2.表现:经济上密切交往;文化交流日益频繁;民族心理上,“胡”“汉”观念逐渐淡薄,隔阂与偏见减少。 3.影响:为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,为隋唐时期　 　的繁荣与发展奠定了基础。?;北方民族大融合;步骤二:展示民族大融合 观察下面三幅图片: 合作交流:(2)想一想,为什么魏晋南北朝时期,我国会出现民族大融合? 步骤三:感悟民族融合 师生互动:(3)在今天56个民族的中华大家庭中已没有鲜卑这个少数民族了,有人认为这是北魏孝文帝改革实行汉化政策,使得鲜卑族最终消失的缘故。所以,孝文帝的改革应该否定。你同意这个观点吗?请说说你的理由。; 第(1)问通过关键词“魏主”“鲜卑语”可知,材料反映的是北魏孝文帝改革用汉语的措施。在此基础上结合所学知识作答。第(2)问考查学生分析理解能力,少数民族内迁和北魏孝文帝改革都有利于民族融合。第(3)问考查学生评价历史事件的能力,首先明确评价历史事件的标准:是否顺应历史发展潮流,是否有利于社会发展。在此基础上结合所学知识点明观点,阐明理由。 ;; 北魏孝文帝改革与民族融合的关系 ; 如何评价历史事件 (1)要运用一分为二的观点,辩证地去评价历史事件的历史作用,如:北魏孝文帝改革既有局限性的一面,使鲜卑族丢掉了自己的特点,又有进步性的一面,促进了民族融合。 (2)要把历史事件置于整个历史发展的长河中去分析,看事件是否有利于生产力的发展,是否有利于社会的进步。如:北魏孝文帝改革促进了民族融合,增强了北魏的实力,有利于社会的进步,所以应该加以肯定。