花儿喝水.docVIP

小班综合活动教案：美丽的春天 一、活动产生背景： 春天来临了，对于孩子来说一切都是那么美好，而花朵则是这个季节的代表。美丽的花朵是孩子钟爱的，他们喜欢花儿缤纷的色彩，有时孩子会情不自禁地摘一朵花来闻闻。因此，让他们知道花儿好看不能摘，萌发他们爱护花的情感是很必要的。 每个孩子都能学念这首儿歌《花儿好看我不摘》，但是为什么花儿好看不能摘呢？这要孩子通过学习，在活动中感受、思考。 当孩子们产生了对花儿的爱护之情，那就会更深入地了解花儿的特性，知道花儿的生长离不开水，那就要他们经常去给花儿浇水，学会在日常生活、活动中，学会关心花朵，给他们浇水。 新《纲要》提出：要为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境；让孩子爱护环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。由此，生成了美丽的春天系列活动，活动从游公园、看情景表演入手，在情景感受中讨论，让孩子在情景练习中激发爱花、护花的情感，激发对自然心境的陶冶。 二、活动的进程： 活动一：花儿好看不能摘 （一）活动目标： 1．学习儿歌，在学儿歌的过程中，感受春天的意境。 2．在学习过程中，懂得不能摘花的道理。 3．在情景练习中，激发幼儿爱花、护花的情感。 （二）、活动准备： 情景表演；环境创设：公园环境设置。 （三）、活动过程： 1、游览公园：场景布置：公园 师：今天，老师带你们到公园去，好吗？呀，公园到了！你在公园里看见了什么呀？（引导幼儿欣赏公园内美丽的花：公园里有许多许多漂亮颜色的花） 幼：公园里的花都开了，有红的、有白的，真美丽！ 2、观看情景表演： 弟弟：（姐姐和弟弟出场）姐姐，姐姐，这个公园可真美呀！ 师：你们看，谁来了？他们在做什么呀？ 弟弟：这儿花开得真美，我可以摘一朵带回家吗？（弯腰做摘花状） 姐姐：不能摘，不能摘，花儿好看不能摘！ 3、幼儿讨论： （1）、师：刚才小弟弟想干什么？ 幼：他要采花。 师：姐姐看见了说什么？ 幼：不能摘，不能摘，花儿好看不能摘。 师：姐姐和弟弟谁做得对呢？为什么花儿好看不能摘？（让幼儿讲讲为什么要爱护花） 幼：花是给人看的，采掉了就不漂亮了，公园就不好玩了；给蜜蜂采蜜的，花采掉了蜜蜂会饿的；花摘掉了那就不香了------ （2）、师小结：对，花是给大家看的，花如果都摘完了，小朋友们看不见漂亮的花，公园也不再美丽了。 （3）、师：小弟弟又来了看花了，你们想对他说什么呀？ 幼：不好摘花；花要看的；公园里没有花就不好看了；花摘掉了蜜蜂和蝴蝶就饿死了------（引导幼儿学说“花儿好看不能摘”） 4、学儿歌： （1）、师：老师把刚才的事编成了一首儿歌念给你们听。儿歌的名字叫“花儿好看不能摘”。 （2）示范朗诵。 （3）你们也来念一念。 （4）你们真懂事，只要大家都来爱护花，公园才会更美丽，我们找小花做朋友，告诉它“我是你的好朋友”（看着花念儿歌） （5）我们去把儿歌念给大哥哥大姐姐听，好吗？让大家都知道花儿好看不能摘。 5、延伸活动：念儿歌给哥哥姐姐听。 活动二：花儿口渴了 （一）、活动目标： 1、知道花儿的生长需要水分。 2、学习经常关心花儿，给花儿浇水。 3、引导幼儿关心、爱护大自然，亲近大自然。 （二）、活动准备： 木偶表演，一盆花儿，水壶、录音。 （三）、活动过程： 1、看木偶表演，欣赏故事。 师：（出示花儿）这是什么？（花儿）花儿长得真漂亮，可是花儿搬到小猫家门口，发生了许多事情，我们一起来看表演《花儿口渴了》。 2、初步理解： （1）、师：故事里有些什么小动物？（根据图片提示讲述） （2）、师：花儿搬到谁的家门口，发生了什么事情？ 幼：小花的头低下来了，快要死掉了，要救活它的。 3、欣赏讨论，观看木偶表演： （1）、再一次欣赏表演，进一步理解故事。 （2）、讨论： A、师：小猫为什么要着急呢？ 幼：因为花儿生病了，低下了头。 B、师：花儿生病，是哪些小动物给花儿治病的？它们是怎么做的？：幼儿讲述各种小动物采用的方法：小兔给它吃胡萝卜，小鸡给它唱歌，可是都不对！ C、师：花儿生病了，是谁给它制好了病呢？小狗是怎样给花儿治的呢？ 孩子高声地说：给它喝水了！小花就活了。 小结：我们现在知道了花儿生病，原来花儿需要喝水，所以花儿的生长离不开水。 4、操作活动： 师：小朋友，我们教室外面有许多花儿，让我们一起到外面去，看看它们口渴吗？ 5、延伸活动： （1）、让幼儿每天给花儿浇水，观察花儿的变化。 （2）、在区角活动中，让幼儿粘贴花儿。 三、个人心得体会： 《美丽的春天》系列活动是由春天这个美好的季节引发而来，万物复苏，一切都是那么让孩子充满好奇。在活动开展的过程中，孩子们表现出了对春天的热爱，自然而然的去探索、去观察，在活动一中，孩子们通过对情景表演的观察，引发了讨论，心中的道德尺度被撩起，孩子们各抒己见，可最终得出了一致的结论，发自内心得喊出了：花儿