一年级下册语文教师家长会材料.pptVIP

2016 一起为孩子的多彩人生加油 　一、教材结构 1．以“专题”为中心组织单元，共8个。 每组教材的组成： 导语→识字→课文→语文园地（含口语交际） 2．新安排5篇选读课文，根据需要结合讲读课文进行教学，如，《春风吹》可在教学第一组多彩的春天时，引导学生阅读. 　　二、教材特点（5个） 　1．围绕专题，组织单元，充分体现整合的思想 2．安排独立的识字课，集中识字、趣味识字。 　 3．教本变学本。 　 　 △学习伙伴“吐泡泡”，使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。 　　△语文园地“我的发现”，引导学生发现汉字构字规律和识字方法。 　　△“展示台”，展示学生自己的学习成果和学习才能。 　　△安排了许多语文实践活动，体现了“语文化生活、生活语文化”。 　4．教材只是例子，以它为凭借，可以向生活延伸和拓展。 第一组：主题──多彩的春天 第二组：主题──家庭生活 第三组：主题──保护环境 第四组：主题──快乐的夏天 第五组：主题──动脑筋想办法 第六组：主题──我们的生活多么幸福 第七组：主题──我们都有好品质 第八组：主题──身边的科学 教学目标，也可以理解为学生的学习目标，我从识字写字，阅读，写话，口语交际四个方面谈谈。 一、识字、写字 认识550个生字，会写其中250个。掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。书后的生字表（一），列出全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字 。 人们常说：“字如其人。”一手好字，能给人一种眼前一亮、赏心悦目的感受；一手好字成就于良好的写字习惯。教学基本笔画时，可以编这样的口诀：“点”像小雨点，“横”像小扁担，“竖”是小棒棒，“撇”要有尖，“捺”要带脚。 “田字格”写字大小占位的儿歌（上留“天”，下留“地”，左右留空隙）。熟背写字的笔顺规则（先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边）。 1、现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势，可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净! 　　 2、在孩子写字方面，我要求孩子是每个字写一行，我不要数量，但要把每个字都写好。孩子做完作业，在这里建议家长们一定要检查孩子的作业，看看作业字迹是不是清楚，笔顺是不是正确，本子是不是干净。经常这样，孩子写字的时候就会越来越认真。 二、关于阅读 1、喜欢阅读。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 3、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。 4、积累自己喜欢的词句。 小时候你为儿童填充的是什么，就好比你种下的种子，将来就收获什么。读的时候要有玩的心态，要注意儿童伴随阅读能产生愉悦的情绪体验。可以伴随着音乐，有舒服的姿势，有家长亲切的讲解，有读后的对话，最关键的是有阅读后的奖励措施，一颗糖，一个吻，一句表扬，一次展示……这些都成为儿童快乐的源泉，都会转化为儿童后续阅读的延续力。 小学阶段背诵优秀诗文要求160篇，第一学段背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。50篇加上5万字是低年级应该落实的。有的孩子，低年级光看着考了100分，实际上它已经掉队了，50篇没背，5万字没读，100分那是假的，它不是真正的100分。50篇5万字，恐怕还是基础的，是保底指标。 　 我的阅读建议： 每天保证20分钟的阅读时间，时间自己安排，阅读内容根据自己的喜好而定，读到好的文章可以邀请爸爸妈妈一起来读，或者把读到的根据自己的理解讲给爸爸妈妈听。 （1）让孩子在多看报纸、课外读物中识字。 （2）让孩子在生活中识字。 　三、口语交际 　　学讲普通话，能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。 1、 听的习惯：对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚