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第 PAGE 4頁，共 NUMPAGES 8頁 尚有試題，請翻頁繼續作答※ 尚有試題，請翻頁繼續作答 ※本卷試題精選育橋《基測勝經》、《麻辣講義／試題》、《實戰題庫》等全系列產品，適合國文科PR90以上學生使用 第 PAGE 1頁，共 NUMPAGES 8頁 請翻面繼續作答 請翻面繼續作答 國文10 國文 107 年國中教育會考 第 PAGE 8頁，共 NUMPAGES 8頁 請翻面繼續作答 請翻面繼續作答 第 PAGE 7頁，共 NUMPAGES 8頁 請翻面繼續作答 請翻面繼續作答 一、單題：（1～33題） ( C ) 1. 「我寧願去品嘗辛辣的憤怒，憤怒潑辣中仍不失狂放的熱情□我也寧願去深深咀嚼苦味，苦味中還有深沉的傷痛與悲哀，可以痛定思痛，有猛省的作用□唯獨酸腐，只有餿臭敗壞一途，是生命最無意義的浪費啊□」文中缺空處，依序填入下列哪一組標點符號最恰當？　(A) ， ： ――　(B) ， ； ……　(C) ； 。 ！　(D) ； ， ？ SUBJECT 詳解 \* MERGEFORMAT 詳解 (C)第一個缺空處前後為複句中平列的句子，故使用分號「；」／第二個缺空處前對於苦味的描述意思完足，故使用句號「。」／第三個缺空處前為感嘆語氣，故使用驚嘆號「！」 ( B ) 2. 下列文句中的連詞，何者使用最恰當？　(A)只要腳踏實地工作，才能獲得最後成功　(B)即使你現在願意這樣做，對方也未必會感激　(C)與其思考如何克服現實，反而思考如何接受現實　(D)他不但精通英、日語，更何況德語也說得十分流利。 SUBJECT 詳解 \* MERGEFORMAT 詳解 (A)只要：只須。用於連接句子，表示若具備足夠條件即可，下文常有「就」、「都」、「便」等詞相呼應。「才」宜作「就」　(C)與其：比較連詞，表示審決取捨的意思，後面常用不如、不若、寧、寧可等詞。「反而」宜作「不如」　(D)不但：不僅、不只。表示更進一層的意思／何況：比較或更進一層推論。「更何況」宜作「連」 ( A ) 3. 「整個寒假，都不見你的□□。古人說：『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』，如今我深深體會了。這段日子來□□見我失魂落魄的樣子，責罵我□□□□，但我不管，我相信『精誠所至，金石為開』……」這是一封未完成的情書，缺空處填入下列哪一組詞語最恰當？　(A)倩影／家父／作繭自縛　(B)行蹤／先母／籠中之鳥　(C)龍顏／家慈／困獸猶鬥　(D)花容／先嚴／脫韁野馬。 SUBJECT 詳解 \* MERGEFORMAT 詳解 題幹指出此為一封未完成的情書，故第一個缺空處應填入對方的身影、容貌，可刪去(C)。由「見我失魂落魄的樣子，責罵我」可知，第二個缺空處應填入仍在世上的人，可刪去(B)(D)，故選(A)。(A)美麗的月影。比喻美女的身影／對人稱自己的父親／蠶吐絲結繭，將自己包裹於內。後比喻人做事反使自己陷入困境　(B)行動的蹤跡／稱已故的母親／關在籠中的鳥。比喻失去自由　(C)眉骨凸起似龍。比喻帝王的容貌／對人稱自己的母親／被圍困的野獸尚且作最後的掙扎。比喻人在絕境中仍奮力抵抗，不肯降服　(D)女子如花般美麗的容貌。也指女子的臉龐／稱已故的父親／比喻不受拘束的人或失去控制的事物 ( D ) 4. 以下圖表，是某年經濟合作與發展組織（OECD）針對各國各階段教育每人所分得經費的調查結果： 根據這張圖表，下列敘述何者正確？　(A)甲國小學生所分得的教育經費高於OECD調查平均值　(B)丙國國中生所分得的教育經費高於OECD調查平均值　(C)各國高等教育學生所分得的經費皆多於其他階段學生　(D)相較於其他國家，丁國高中生所分得的教育經費最高。 SUBJECT 詳解 \* MERGEFORMAT 詳解 (A)在小學生所分得的教育經費中，甲國與OECD調查平均值均約五千美元，而OECD調查平均值略高於甲國　(B)在國中生所分得的教育經費中，丙國約五千美元，OECD調查平均值約七千美元，可知丙國國中生所分得的教育經費低於OECD調查平均值　(C)在高等教育學生所分得的教育經費中，僅有乙國、丁國與戊國多於其他階段，甲國低於國中生所分得的教育經費，丙國低於高中生所分得的教育經費　(D)在高中生所分得的教育經費中，丁國約為一萬美元，其他國家均不及一萬美元 ( A ) 5. 「電影本身就如同造船的藍圖，而電影特效是螺絲釘，我們應該先策劃一部電影，再依照這部電影的需求，扶植特效團隊，而不是扶植了特效團隊後，卻不知道這個特效團隊將來要為誰工作。因此，臺灣電影產業現在面對的難題是藍圖的問題，好劇本在哪裡？好製作案在哪裡？而不是只會埋頭苦幹，努力研發螺絲釘，雖然這也很重要，但先有藍圖，等整個市場有起色後，再去扶植，力量才會更大。」下列敘