语文人教版四年级下册28《父亲的菜园》.docxVIP

28《父亲的菜园》教学设计 学习目标 ①认识8个生字。 ②有感情地朗读课文、感受并学习父亲的勤劳和执著。 ③积累并学习描写人物言行的语句。 重点、难点? 抓住描写父亲言行的词句，深入理解。通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。? 教学时间：一课时 教学过程设计： 一、导入新课，激发阅读兴趣 1、板书课题：父亲的菜园 2、一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？ 二、出示自读提示 ①自由轻声读课文，练习读正确，读流利。 ②说说课文写了一件什么事？ ③在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来。 三、深入学习，领会课文内容 ①师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。 a.第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出三四分的黄土地。 b．第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填上，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石上创造了一块菜园。 c．第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。 ②用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等） 四、好词佳句摘抄 选择你最受感动的语段摘抄下来。 五、布置作业?　运用“从内容体会思想”的读书方法， HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读一篇写人或记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，反复读一读，想一想表达了怎样的思想。?