基于语文研究性学习的学生潜能开发研究-教育专业论文.docxVIP

论文摘要丌展研究性学习给语文教改带来了一大机遇，体现了语文学科所必须体现的 论文摘要 丌展研究性学习给语文教改带来了一大机遇，体现了语文学科所必须体现的 人文性、工具性、创新性和实践性。在这种全新的语文学习活动中，每个学生都 有展示自己才能的机会。语文考试成绩优良的学生未必仍然是活动中的突出人 物：在标准化考试中屡屡受挫的学生却常常会以其岛色的动手能力、入际交往能 力和意志力令人刮目相看。显然，通常的评价标准并不能完全真实的反映学生的 能力，门常教学只注重发展了学生的应试能力，而忽视了人际关系智能、自我认 知智能等多元智能的培养。也许讵是研究性学习这种开放的学习活动挖掘出了学 生身卜的潜能。不同的人形成了不同的优势智能和弱势智能的组合，从而在不唰 的学习环境中极可能表现出不同的学习效率。教师要根据学生的智能特点因材施 教，促进学生优势智能和弱势智能的互补。这一点恰与语文研究性学习的指导思 想相一致。承认学生多元智能的存在，就应该以多种评价手段和方法去衡量不同 的学生，并根据学生不同的潜能优势，在语文研究性学习中最大可能地发挥其才 能优势，让学生展示自己的长处。 本文在分析学生潜能开发的现状及前景的基础上，探讨在语文研究性学习中 学生潜能开发的理论依据，探讨在语文学科的研究性学习中开发学生潜能的原 则、策略和方法。以期通过对语文研究性学习中学生潜能的开发研究。得到关于 语文教育观、教学观新的启示，诸如：教师的角色定位、新型的师生关系、教学 形式的多样化、学生能力培养的方法和途径以及对学生的新评价方式等等。 论文分为四个部分： 第一部分主要对语文研究性学习、潜能、多元智能等概念进行界说，简述传 统语文教学与学生潜能开发的情况，多元智能与语文研究性学习的关系及作用， 进行此项论题研究的意义：第二部分论述语文潜能开发研究的现状和影响学生潜 能开发的因素：第三部分着重探讨和分析在语文研究性学习中开发学生潜能的原 则和策略，包括在语文研究性学习中对学生潜能丌发的现状和具体方法；最后一 个部分在前面三章有关内容论述的基础上，对这一课题进行检视，并对有可能进 行的后续研究作前瞻性思考。 关键词： 潜能 语文研究性学习 学生能力发展 AbstractLaunch Abstract Launch person who study study brought heavy opportunity to Chinese educational reform，have reflected humanity,tool，innovative and practicality that Chinese discipline must reflect．In such brand—ile|t,v course，each student has chance to show one’S own ability．Students with good total marks of the examination may not remain outstanding personages in the activity．In standardized examination，student that baffle repeatedly make people regard in order to his outstanding manipulative ability，people skills and willpower with special esteem often．Obviously,we common evaluation criterion not totally true response ability of student．Only pay attention to developing students’examination ability，and has ignored the interpersonal cultivation related tO plural intelligence，such intelligence，cognitive intelligence oneself，etc．in daily teaching．Perhaps it is the studying such open activity of study that has excavated out the tatent energy students．Different person has formed different advantage intelligence and association of weak tendency in