语文人教版四年级下册口语交际《大自然的启示》.docxVIP

口语交际《大自然的启示》教学设计 杭锦旗龙子心小学 杨娜 学习内容： 人教版四年级下册语文园地三口语交际。 学习目标： 1.以“大自然的启示”为题，提高口语交际能力，能清楚明白地把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来。 2.指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、合作、表达等方面的能力。 3.培养学生的创造发明的成就感，激发创新意识和探究大自然的兴趣。 学习重点、难点： 培养学生创造发明的的成就感，激发探究大自然的兴趣。 课前准备： 1.学生搜集有关仿生学发明的资料。 2.教师准备有关仿生学发明资料制成课件。 教具准备：多媒体教学课件 课时安排：1课时 学习过程： 一、课前三分钟 学生讲自己了解到的发明创造的事例《鲁班造锯》。 二、谈话导入 师：我们从周子键的课前三分钟了解到鲁班通过仔细观察锯齿草发明了锯子，大大地提高了人们的劳动效率。通过本单元的学习，我们知道科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，从鸟类身上得到启示发明了飞机。除此之外，自然界还有许多生物有着奇特的本领，给人类的发明和创造带来了灵感和启示，这节课我们就一起谈谈大自然给我们人类带来的启示。（板书课题：大自然的启示） 三、读口语交际的要求 师：请同学们吧课本翻到49页，默读口语交际的要求，画出本次口语交际的内容。 1.生读口语交际内容。 2.指名汇报。 3.课件出示口语交际的内容。 说说自己搜集的有关大自然启示的资料。 说说自己了解到的发明创造的事例，讲清楚大自然是怎样给人类以启示的，解决了什么问题。 谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 4.口语交际的要求 师：同学们，我们在交流时应该注意哪些方面呢？ 学生汇报 ③课件出示口语交际的要求。 A:说的要求：声音洪亮、条理清楚。 B:听的要求：认真倾听、仔细思考；遇到不明白的地方可以提问；不完整的可以进行补充。 四、小组交流 下面，请大家拿出前置性作业单进行小组交流。 五、全班交流 师：哪位同学愿意和大家交流？ 预设： 生1：我搜集到一句气象谚语“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。”我从这句话中知道天上的云彩一片一片的,像鱼鳞一样,天气就会晴朗,光照很好,谷子不用翻就能晒好了。请大家和我交流。 生2:听了××同学的介绍，我也想和大家分享一下我了解到的含羞草的资料。含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。 　　含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是一种生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。因为，含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残。 　　生3：我也了解到有关大自然的启示的资料。科学家从青蛙的眼睛的构造上得到启示发明了电子蛙眼。 生4：××同学，听了你的介绍，我想到了一个科学家发明创造的事例。人们模仿苍蝇的眼睛制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。请大家和我交流。 生5:科学家从动植物身上得到启示发明了这些东西,我也从××身上得到启示,想发明一个小东西。..... ...... 师:大自然中蕴藏着无限地神奇，她不仅吸引着我们在座的每一位同学，更吸引着古今中外的无数名人志士，让我们一起去聆听他们的声音——（课件出示大自然的名言） 六、送名言（课件出示） 只有顺从大自然，才能战胜大自然。——达尔文 我不是不爱人类，而是更爱大自然。——拜伦 自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果 到广阔的天空中去，聆听大自然的教诲。——布莱恩特 七、总结 师：同学们，大自然是伟大的，也是神奇的。我相信，只要同学们认真观察、仔细研究，就会从中受到启发。 2017