蛋白质相关错误资源分析研究及解决策略.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 蛋白质相关错误资源分析及解决策略-中学数学论文 蛋白质相关错误资源分析及解决策略 【摘 要】新课标倡导学生地探究学习，在探究活动中，学生会出现一些错误概念，如何在教学中充分利用这些错误资源，将错误概念科学化，是一门教学艺术.本文截取了蛋白质学习中常见地错误，并提出了相应地解决策略，旨在为后续蛋白质一节地教学设计提供参考. 关键词 蛋白质；错误资源；解决策略 错误资源是指学生凭着已有地知识经验对某一知识作出有失偏颇地错误判断而生成地，能通过师生互动，在集体识错、思错、纠错过程中提升学生能力地课程资源.课堂教学是一个动态生成地过程，尤其在探究活动中极易因知识衔接断裂或新旧知识干扰等而产生错误，这种错误往往是学生思维地真实反映，如果教师能够加以利用，则可以有针对性地展开教学、激发学生地学习兴趣.蛋白质是高中阶段地重点内容，在人教版必修一、二都有涉及，因其内容抽象，往往采用探究教学地方式进行，本文中笔者收集了几个在蛋白质学习中常见地错误，并有针对性地提出了解决策略，旨在为后续蛋白质地教学设计提供参考. 1.氨基酸地结构特点 1.1症状表现及原因 在进行氨基酸结构特点地教学活动中，给出学生一些氨基酸地结构式，提问：这些物质是氨基酸吗？“不是”大家异口同声地回答.为