《夏》上课用课件.pptVIP

感知夏天 诵读课文 （放声朗读，读出节奏、感情） 思考： 1）文中夏天有什么特点？ 2）作者对夏天有怎样的感情？ 朗读课文 （各组推荐一名同学朗读，朗读时注意仪态、情感、语音、语速等。） 思考： 文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？ 细草变厚发 春之色 秋之色 收获之已有而希望还未尽 解读课文 文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？（小组讨论） 自然景物　　 农作物 劳动场面　　 赞美劳动人民 齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。 品读课文 你认为哪个词用得好、用得传神， 哪个句子富有表现力？ 生动传神的动词 富有表现力的形容词 比喻拟人等修辞手法 对比的作用 含义深刻的句子 比较阅读 　山亭夏日 　　　　　[唐]高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微起， 满架蔷薇一院香。 丰富夏天 看，我的乡亲们将手伸出窗外，伸进农谚 揪一把雨丝，放在耳边，他们咧嘴笑了。 他们走到你领着高粱，领着稻花，领着生 长和果香，足音铿锵地向前跑着、跑着…… 　　　　　　　　　　张大勇《倾听夏天》 拓展训练 1、说说有关夏天的诗文。 2、写写自己心中的夏。(选做） 　　　夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！ 专题【1】 第