2019年课题茶卡盐湖旅游业的可持续发展.docVIP

PAGE 课题：茶卡盐湖旅游业的可持续发展 课型：复习课 年级：高三年级组 学科：地理 主讲：杨巧 时间：2017年4月10日 教学要从学习者已有的经验开始。 ——杜威（美） 【设计理念】 茶卡盐湖的旅游业，在2016年蓬勃发展。在“天空之境”火遍全国旅游业的时候，我们要用发展的眼光看待问题，寻找茶卡盐湖旅游业现阶段发展中的问题，并为茶卡盐湖的可持续发展提出构想。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 教学课题 茶卡盐湖旅游业的可持续发展 教学课型 微课展示 授课教师 杨巧 授课形式 微课 设 计 目 标 知识与 技能 1.掌握影响人口迁移的因素。 2.在了解影响人口迁移因素的基础上，进一步掌握人口迁移带来的影响。 3.学会分析某一地区人口迁移的因素和人口迁移对该地区带来的影响。 过程与 方法 1.利用网络搜索引擎，检索出茶卡盐湖现阶段发展的主要问题 2.利用材料，提取关键信息和有效信息，分析问题。 情感态度与价值观 1.通过现实的信息材料，体会地理学习来自生活，生活教会地理知识。 2.学会用联系的、发展的、可持续的眼光分析问题。 教学重点 1.理解影响人口迁移的的因素化，运用材料，总结做题方法。 2.分析案例，理解人口迁移的影响，总结答题技巧。 教学难点 运用有关图表资料，分析某一地区人口迁移的因素和人口迁移的影响，掌握做题方法。 学情分析 文科班学生在高三的学习过程中，对基础知识的背诵掌握情况较好，但是死记硬背的现象比较严重，所以首先应该在理解知识的情况下，巩固其对基础知识的掌握，其次高三一班的学生明显欠缺的是分析材料的能力和对做题方法的总结，所以应该对他们的分析材料和方法总结方面的能力进行加强。 教学方法 1.材料分析法――以文字材料为载体，培养学生分析材料，提取关键信息的能力。 2.图表分析法――通过图表及其中的关键信息，培养学生的从图表获取信息的能力． 3.总结归纳法――通过本课的学习，让学生逐步感受对知识之间的联系，而不是孤立的、单个的知识点。 教学用具 多媒体课件，白板 教学环节 教师活动 设计意图 高 考 考 点 分 析 及 答 题 思 路 高考考点一：影响人口迁移的因素 推拉力因素 按类型分：经济、政治、自然环境、社会文化、其他因素 答题思路： 1、分析题目，提取答题关键信息 2、确定答题方向 -关键因素法 题目中如果出现“有利”、“不利”、“吸引迁入”、“导致迁出”等字眼，就应从推、拉力因素作答。 -全面分析法 题目若只是让分析影响某一地区人口迁移的因素： .确定该地为迁入地还是迁出地 .从推力因素和拉力因素方面作答 .因素中应该包含自然、政治、经济、社会文化、其他因素五个方面 高考考点二：人口迁移造成的影响 对迁入地有利影响和不利影响 对迁出地有利影响和不利影响 答题思路： -三个角度 1、区域角度：迁出地、迁入地 2、辩证角度：有利影响和不利影响 3、三大要素角度：生态环境、经济、社会 -四个方面 1、人口数量：迁入地增多，迁出地减少 2、性别比：轻工业区降低，重工业区增加 3、职业构成：迁入地二、三产业就业比重上升 4、交通运输：迁入地交通压力增大 掌握影响人口迁移的因素。 学会分析影响人口迁移的因素，培养学生的逻辑思维能力。 掌握人口迁移带来的影响。 学会分析人口迁移带来的影响，总结答题规范。 高考题组练习 下表为北京2015年2月前十位的人口来源城市，据此回答下列问题。（1）据表说出进京人口来源地的特点及成因。（2）改革开放以来，北京吸收了大量劳动力。请说出人口迁移给北京带来的好处。 1 2 3 4 5 城市 保定 天津 上海 西安 郑州 % 13.09 12.03 3.85 1.92 1.79 6 7 8 9 10 城市 深圳 太原 南京 济南 沈阳 % 1.71 1.64 1.63 1.62 1.62 （1） 特点： 以邻近北京的省市区为主； 多为省会城市、东部地区； 来自保定、天津的人口最多，来自济南、沈阳的人口较少。 成因： 1、经济发达，收入水平高 2、就业机会多 3、医疗卫生条件优越 4、基础设施完善 5、交通便利 …… （2） 人口迁移给北京带来的好处： （自然：人口迁移对迁入地主要来带的是不利影响因此不作答。） 经济：增加劳动力供给；促进商品流通和经济发展；促进工业服务业的发展。 社会：优化人口结构，减缓老龄化进程。 培养学生知识迁移的能力。 利用材料（文字、图表），学