语文人教版四年级下册26全神贯注 .pptVIP

他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。; 这两段话介绍的是同一个人，不可思议吧，他是谁呢？你分别读到了一个怎样的人？;全神贯注;; 课文是怎样描写这件事的呢？在解决这个问题之前，我们先做一件事，这事不难也不容易——就是快速地读全文，一段一段地跳读，读后想一想——课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么，有信心做好吗？ ; 谁来说说课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么？ ; 请同学们根据板书，把课文主要内容再说一说。 把课文每一部分的内容加以综合组织，归纳出来的故事内容更加清晰与完整。 对于这件事情，茨威格深有感触。他是怎么说的呢？一起读一读课文的最后一段话：; 茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”; 下面随老师一起走入课文，去感受一下罗丹是怎样全神贯注工作的，画出相关句子。注意文中的生字词，听清老师的读音。;邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 打扰 诞生 激烈 径自 猛然 抱歉 感触 痴痴地微笑 叽哩咕噜 仪态端庄; 　课文哪一段写罗丹全神贯注的工作呢？ 请同学们认真地读一读这段话，想一想，作者是从哪几方面来描写罗丹全神贯注地修改塑像的?把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，体会体会。; 茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。; 让我们来交流一下作者是怎样抓住罗丹的动作、神态来描写他全神贯注地修改塑像的？你画了哪句话？ ; 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。　　　 读着这句话，你的眼前好象出现了怎样的情景？; 这位大师，我听到您嘴里叽里咕噜的，您在说什么呢？　　 ; 刚才我看到您的眼里闪着异样的光，您是有什么新发现吗？　　 ; 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。; 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……　　 看着这个省略号，你好像还看到罗丹在做着什么动作？　　 ; 你们多会想象呀！就这样，罗丹沉浸其中：　　 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——　; 自己再好好地读一读这句话，边读边想：此时，你的头脑里好像出现了怎样的情景？　　; 可以说，此时此刻，罗丹忘记了——时间；; 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 想一想：如果你就是罗丹，此时，你真想说什么？　　; 孩子们，走进罗丹的工作室，你学到了什么？让我们记住罗丹的这一幕　　 　 　　; 茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。; 罗丹全神贯注工作的一幕定格在我们每个人的心里，更深深地触动了茨威格，对他的一生都很有影响，让我们一起再来读读课文的最后一段话吧。 ; 茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。” 请联系生活实际谈谈你的理解。;请观察右图，结合下面的文字合理想象，通??动作神态描写反映人物