语文人教版四年级下册27 鱼游到了纸上教学设计.docxVIP

27 鱼游到了纸上 教学目标： 1、会认4个生字，会写11个生字。正确读写“一丝不苟、清澈见底、融为一体”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 学习作者观察和描写人物的方法。 教学难点： 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学准备：课件 学生：熟读课文，积累描写绘画的成语 教学过程： 一、激趣导入 1、欣赏名画、积累词语 （1）今天老师为同学们带来了几幅大画家的作品我们来欣赏一下（PPT：齐白石画的虾，徐悲鸿画的马，李苦禅画的鹰，黄胄画的驴） （2）你觉得他们画得怎么样？ 栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖 神来之笔 出神入化 跃然纸上 随机导入 、板书课题 （1）今天我们就来认识一位能够把鱼画的栩栩如生、活灵活现的青年。（板书课题） （2）当你初次读到这个课题的时候，哪个字引起了你的好奇。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们带着这样的问题自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（自由朗读） 2、我们来检查一下同学们词语的掌握情况： 玉泉 清澈见底（指导写：澈 ） 举止特别 聋哑青年 一丝不苟 工笔细描。 挥笔速写 融为一体 3、请同学们尝试用这些重点词语概述课文的主要内容。 三、品读语句，习得方法 1、请同学们默读课文，用“--------”画出青年看鱼、用“~~~~~”画鱼的句子。 2、看鱼（品读语句、学习方法） （1） 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 A、专注认真 他看鱼有什么特别之处？（呆呆地 静静地） 通过呆呆地、静静地我们感受打了他看鱼时的：专注认真。（板书） 谁能把他的这份专注认真读出来。 B、持之以恒　 他这样看鱼一直坚持了多久？ 他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 一年多来，他每个星期天都到玉泉来。 可能是一个骄阳似火的星期天，他顶着烈日来到了玉泉——男生读 也许是大雨滂沱的星期天，他冒着大雨又一次来到了玉泉——女生读。 也可能是一个秋风习习的星期天，还可能是寒风凛冽的星期天。——全班 这一年多来他每个星期天都会来到玉泉。——全班 你又看到了他是一个怎样的青年——勤奋、坚持不懈、持之以恒。 C、他这样专注认真地看鱼，这样持之以恒地看鱼，将鱼的每一个部位，每一种动作神态都牢牢地记在了心里，使鱼从它的眼前游到了他的心里（板书：心里） 3、 画鱼（运用方法 品读感悟） （1）刚才我们抓住重点词语感受了青年画鱼时的专注认真、持之以恒，请同学们运用我们刚才的方法，自主学习青年画鱼的这一部分。圈出令你感受最深的词、句，将你的感受写在旁边。 （2）同桌交流交流。 （3）全班交流。（透过：工笔细描、挥笔速写感受青年画技高超。） 四、小练笔 无论是看鱼，还是画鱼都是直接在描写这个青年，这叫—直接描写。请同学们找出间接描写聋哑青年画鱼画得好的句子。 1、“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。 围观的人怎样赞叹、议论能？请学习作者这样，抓住人物的语言、动作、神态选一个人物写一写。如果能用到我们开课时积累的那些词语就更好了。 PPT：一群孩子高兴地拍手叫道：“------------------------------” 一位老人 一位画家 （一位商人、一位作家、一位外国人） 3、汇报交流 五、总结提升 1、这个青年身上的哪些品质值得我们学习？ 2、作家的哪些写作方法值得我们学习？ 板书设计： 画技高超持之以恒专心致志看画 心里27 画技高超 持之以恒 专心致志 看 画 心里 27鱼游到了纸上 动作 语言 神态