语文人教版四年级下册我最敬佩的人.docxVIP

写好我最敬佩的人 冯家寨中心小学 周杨 教学目标： 1．熟练运用作文五步法写好自己最敬佩的人。 2．在写作的构思中，能够熟练掌握追问的方式。 3．让学生在作文过程中，懂得优秀品质的可贵。 教学重难点： 使学生运用五步法，能找到中心词，组织材料完成习作。 教学方法： 讲授法、启发诱导法、练习法。 教学课时：两课时 教学过程： 一、导入： 同学们好！欢迎大家准时来到作文的课堂，跟随老师进行新一个单元习作的学习。我们学习了作文五步法，现在我们一起来回忆一下作文五步法是哪五步呢？（生答）今天老师带大家一起运用五步法，写一写我们最敬佩的人。 二、运用作文五步法，讲授《我最敬佩的人》： （一）写什么 师问：“同学们看到《我最敬佩的人》这个题目，首先要确定我们写的中心词是什么呢？” 生答：“敬佩。” 师问：“你觉得能让你敬佩的人具有什么品质呢？” 生答：“勤劳、辛苦、助人为乐、热爱工作……” 师总结：“对啊！就是这些。今天我们就以“令人敬佩”为例，写一写《我的邻居王爷爷》。” （二）找材料 师问：“我出示一些词语，你觉得哪些词是可以用的？哪些词是不能用的？” 生找出知识渊博 ，保护环境，宽容三个关键词。 你能分别用一句话的材料来点出王爷爷的 (三)怎么写 师问：“好，同学们我们找到了这么多的材料，但是我们需要把这些 材料清楚具体的写出来。例如材料一，我们应该怎么思考呢？” 生答：“怎么写这个内容就能说明王爷爷知识渊博了？” 生讨论后回答 师：“恩，同学们说得非常棒” 师问：“怎么说王爷爷保护环境了？” 生讨论后回答。（在指导怎么写时，应多找几位学生尝试着将各个材料连得详细具体） 师问：“怎么说王爷爷宽容了？” 生讨论后回答。 （四）连得妙 师问：“我们找到了很多材料说明王爷爷令人敬佩，并且将这些材料说的很详细很具体，我们将这几段话巧妙的连接起来就是好的文章，可以运用一些关联词，例如：“虽然……但是……、不但……而且……、 只要……就……、先……再……等”。 生答：“邻居王爷爷是一位退休的高级工程师。他的知识很渊博。有一次，我有一道数学题不会，我问了问王爷爷，我以为能把他难倒，可没想到他三下五除二就帮我解决了问题。如果你来到王爷爷家，你准会大吃一惊：这么多的书！书柜里的书暂且不说，床上，沙发上，餐桌上，鞋架上都有书。在这儿，书似乎成了不可缺少的装饰品。爷爷不仅知识渊博，而且爱护环境，很有修养。一次，他带我去太行公园玩，走到半路，我喝了一袋奶，刚准备把袋子扔了，爷爷立刻抢过袋子，一直拿着走到一个垃圾筒前，把手里的袋子扔到了垃圾筒里。渐渐地，我也不随便乱丢东西了。王爷爷对人很宽容。一次，我把王爷爷珍藏很久的一支昂贵的钢笔摔坏了。我心里忐忑不安。可爷爷说：“没关系，既然已经摔坏了，那也没有办法。下次注意吧！” （此处根据学生回答的情况，老师进行引导与点拨，最后连成通顺的 一段话） （五）加上开头和结尾 师问：“同学们说的非常棒，那么我们来看，这样的文章就是完整的 一篇作文了吗？还缺少了什么呢？” 生答：“开头和结尾”。 师问：“那么我们应该加上一个什么样的开头呢？本文写的是我的邻居王爷爷，那你的王爷爷外貌是什么样子？爱好是什么？有着什么样的性格呢？开头我们是不是需要介绍一下呢？哪位同学尝试着给这个作文加上一个开头呢？” 生答：“我的邻居王爷爷今年60多岁，头发花白，弯弯的眉毛下有一双慈爱而炯炯有神的大眼睛。他是我最敬佩的人。 ” …… 师问：“同学们说的都非常好，那么文章的结尾我们该怎么写呢？王爷爷这么令人敬佩，你有什么话要对王爷爷说吗？” 生答：“王爷爷的有点还有很多很多，在和王爷爷每天的相处中，我从王爷爷身上学到了许多东西。我永远敬佩王爷爷！” 好了，我们笔下的王爷爷已经很生动了，那你能写写你最敬佩的人么？ （二）动笔实践 指导学生将文章写在作文本上。 具体要求如下： 根据中心词，自拟题目。 选取有代表性的材料 2——3 个进行写作，内容具体，句子通顺。 字数不少于400 字。 五．小结与作业 小结：复习五步法并运用五步法以“令人敬佩”为中心词学写《我最敬佩的一个人》； 作业：完成习作 六．板书 我最敬佩的一个人 作文五步法 写什么 （谁，什么——怎么样）王爷爷 令人敬佩 找材料 （围绕中心词） 知识渊博，保护环境，宽容 怎么写 （写详细写具体） 连得妙 （加上关联词） 加上开头和结尾