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听夜莺之声 赞英雄之歌;一、说学情 —— 知彼所知与所疑
二、说教材 —— 立根原在文本中
三、说教学目标—目标引领向前行
四、说重难点——有的放矢方向明
五、说教学法——因材施教学轻松
六、说教学过程—简实高效显特色;绿色圃中小学教育网; 课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？;在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?
边读边用 画出小夜莺言行的句子。;方法提示：
1、默读课文，抓住人物的外貌、语言、动作描写体会人物性格。
2、把自己感受深刻的句子画下来，多读几遍。
3、小组合作学习，组长汇总大家意见后，各组重点从一个方面进行汇报。;学生交流展示 重点句子的理解
夜莺的歌声打??了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 ;孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 ; “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”;; 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。; 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。; 默读课文的开头和结尾，发现了什么？;作业布置：
１、把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。
２、写一篇读后感。
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